班级管理是任何一位老师都必须掌握的一门艺术。当了班主任就更加是如此。
作为一个新班主任，刚接手一个班的时候面对几十个完全陌生的个体。还要考虑这些个体的知识水平，管理问题。等等，这些问题全部一起缠绕在教师脑子里，如果不懂得循序渐进，分清轻重，势必越理越乱。 我本人作为一个新班主就有此切身的体会。因此，我把自己上半个学期作为一个新班主任的浅薄经历整理成章，希望能对其它刚担任班主任的教师有一定的借鉴作用。
当一个新班主任接手一个班的时候，应提前整理自己的思路，整理自己手上需要进行的工作，使之上升为理性认识，在用教育科学的理论知识以及其他老班主任的成功经验指导自己的班级管理实践。才能从容不迫应对挑战。
首先熟悉班级情况，通过以前的老师，班主任等提前了解你班学生。 “良好的开端是成功的一半”。作为新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。 很多老师都跟我说，第一周要先“震慑”到学生。我想这个“震慑”的意思，应该是用各种法宝让学生服你这个意思吧。从新班主任和学生见的第一面，就不能得做好充分准备。我认为一个学期下来，有三个一是非常重要和关键的，那就是第一天，第一周和第一个月。
首先来谈谈第一天，第一天我是这么做的。
1.第一印象–先做好自我介绍,给他们一个好的映象,准备一点鼓励的话.。
2.破冰之旅–精心设计第一次讲话，互相认识，让学生介绍自己。
3.产生好感—记住学生的姓名，让他们知道你有关注到他了。
4.然后是安排部分同学帮助发书。
重要的第一天过去了，我很欣喜看到我们班的孩子。他们看起来聪明又活泼。而我的学生们也很高兴地用他们的笑脸表示了对我这个新老师的支持。接下来是第一周：
1.第一周的第一天要安排一下坐位，在你对学生性格还不是很了解的情况下先按由矮到高坐，男女搭配坐先坐一星期。后面再视本周上课情况来个别调整位置。要指定一批临时班委，安排好值日任务。.
2.在本周，用心去观察每一位学生。 每一位学生都有与众不同之处，他们期盼着自己的特长能发挥出来，更期盼得到赏识，班主任可以通过第一次作业“介绍我自己”，了解学生的基本情况，有效发挥部分学生的特长，让他参与到班级管理中。成立班委会，暂时确定班干部及班内其他管理人员，让学生感受到教师对他们特长的肯定，从而心情愉悦地从事班级服务工作。 潜心制定班级公约，“没有规矩，不成方圆。”
3.开学第一周，是一个新集体行为的养成阶段，教师要对学生进行入学常规教育，让学生知道哪些是自己该做的，哪些是不该做的。做为班级管理，教师首先要引导学生确定班训，这是班级的奋斗目标，是全体成员的努力方向。其次要制定班级公约，作为一种制度来约束班级成员的行为。班级公约的制定最好是由教师提思路，班委成员组织，学生来集体拟定。班级公约要有民主性、科学性、激励性。对违反公约的学生要有相应的惩戒措施。
4.开学初，师生间还在互相了解阶段，此时，教师言行举止一定要有分寸。要做到言必行，行必果。要求学生按时到校，教师要守时检查，对学生承诺做到的，一定要做到，这是树立教师威信的阶段。学生将来能否去按照教师的管理思路去落实，很大程度上取绝于师生早期认识的可信度。选好班干部，作为自己的得力助手。
一周也很快过去，在这周内同学们和我都在磕磕碰碰中走了过来，我们班的班规制定一直没能成型也是因为我作为新班主任对于奖惩的一个度的把握拿捏不准。但是经过了第二周，第三周，的调整以后，终于，在一个月内慢慢走上轨道。
那在这一个月内，我又做了些什么呢？
1.我留心观察，哪个学生有哪方面的才能或者有领导能力，发掘所长，引为己用。我首先了解了班级的整体情况，然后选出数学课代表及8名数学组长，其中一名正课代表，一名副课代表，目的是为了互相监督、良性竞争，更好地协助我完成教学工作。在管理中应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。
2.建立与家长的联系，共同教育好孩子。家长是学生的第一任教师，学生除了在学校接受教师和集体的教育外，大部分时间是在家庭和社会上度过的。因此，数学教师也应重视与学生家长的联系，争取家长的密切配合，这样对你自己的工作是事半功倍的。当学生在学校里出现小问题时，可以和家长打的电话，让家长觉得不光光是班主任，数学老师也十分关心自己的孩子，那么家长肯定也会配合数学老师的工作。
3.良好合理的奖惩制度能让孩子们在一个公平的环境下成长，让他们在愉悦的环境里健康成长。心理学实验证明，表扬、鼓励和信任，往往能激发一个人的自尊心和上进心。但奖励学生的原则应是精神奖励重于物质奖励，同时奖励要抓住时机，掌握分寸，不断升化。因此我采用了红花和奖励相结合的奖励机制。促进孩子学习兴趣。
在第一个学期，都还处于摸爬滚打阶段，重要的就是不断去尝试。在尝试的过程中一定会有失误，不好用的东西我们摒弃，慢慢就会留下可以采用的东西。虽然说不能害怕失误，但是有些错误却是不能犯的，不管采用任何方式都要谨记以下几点。
1、要以身作则、为人师表： 班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。如教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
2、 要有一颗爱心、做到腿勤手勤。例如每天我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服， 每天发现学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，发现学生生病，我会给他们泡药，学生刚来住校，我会每天去寝室看他们等等，使学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，生活在大家庭里很温暖。让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
3、 善于挖掘学生身上的闪光点：优等生需要表扬，学困生更需要表扬。 作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，从而向好的方面发展。比如我班的华佳河、毕天赐学习不好，可劳动非常积极。每天值日都积极帮忙，我就乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，老师和父母也就更加开心了。” 因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。
4、要有一颗平常心，要会自得其乐。 我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心 ，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，做到勤、细、实。相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
总而言之，作为一个新班主任，我的很多做法都在被我一一否定后找到正确的方向。我在摸索，管理方法也在变成熟。总的来说，我很欣慰地看到在这个学期末我所带的班级渐渐发展成为一个班级体荣誉感强，团结，积极，活泼的班级，虽然还存在很多的问题，但是我相信循序渐进，我的
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