摘要：只有一件感兴趣的事儿才会让一个人持之以恒的做下去，对于一个正处在幼儿时期的孩子来说更是如此。“爱玩游戏”是孩子们与生俱来的天性，因为孩子的天性是比较好动的，而“游戏”恰恰能迎合也比较符合孩子的特点，所以得到了孩子们的喜爱。当然，在游戏中，孩子能更好的释放自我，充分发挥自身对学习的积极性和主动性，从中寻找到自我价值，并得到满足。
关键词：游戏，幼儿，学习，教育，成长
在现实的生活中，“游戏”是无处不在的，更是多种多样的。游戏虽然看似是一种不切实际的活动，但它并不完全与生活相背离，而且在一定程度上广受社会的喜爱。如今，随着社会的不断发展，思想的不断进步，人们开始越来越重视自身的精神需求，因此，“游戏”对幼儿的教育与影响也就被提及开来并广受社会的关注，让孩子在快乐中学习已经成为了许多学校的教学主旨。
自主性的学习
许多学校和老师为了让孩子得到更好的教育，往往想尽各种招数来教育孩子，如果制定的某些措施不得当，就会起到一些比较严重的反作用，甚至会影响孩子们的身心健康，不利于孩子们的成长。所以说，选择合适的方法教育孩子是至关重要的。经过不断地实践得出“游戏法”是一种比较好的教育方式，因为游戏法没有制止和阻碍孩子们爱玩的天性，并且在玩的过程中，孩子们还能因此而学到知识。例如，将一个班级的小朋友聚集在一起，做一些集体性的游戏，“找朋友”“丢手绢”等等，因为通过这些小游戏可以更好的激发小孩儿的热情参与感，不仅能从中学会与其他小朋友交往的正确方式，而且还能做到对一件事儿集中注意力，使孩子们能够开开心心积极的去参与，在有趣儿的游戏中学到简单的知识，在快乐的游戏中培养孩子们的交际能力。
二、培养孩子活泼开朗的性格
一个人的性格往往于他一个人的生存环境和教育有关。一个在生活上得不到爱和关注的孩子，往往容易形成孤僻的性格，不愿意与他人交往，进而影响了自身的进步与发展。所以说，为了让孩子们有一个光明的未来，在幼儿时期就应该给孩子们一个好的学习生活环境。以游戏作为学习的引子，以激发孩子们的学习。例如，多给孩子们创造一点儿交往的机会，多阻止孩子们做一些集体活动，让孩子们学会相互理解，相互宽容，在游戏中增加彼此的友谊，学会彼此交往的方式。除此之外，多给孩子做一些有关开发大脑智力的游戏，有些相关的专家指出，幼儿时期的孩子的学习能力极为超强，所以对其大脑的开发也是至关重要的，在学校，老师们要及时总结一些孩子们感兴趣小方法，如：扮演角色的方式学习一些英语单词，这样一来，孩子们不仅对其感兴趣，而且还愿意主动的去学习，甚至不自觉的去重复学习。在家庭中，父母也要及时的抽出时间陪伴孩子，了解孩子内心的需求，多与孩子做一些积极有益的小游戏，比如和孩子一起累积木，拼拼图，这样不仅让孩子感觉到成长的快乐，又能开发孩子的智力。在玩游戏的过程中，孩子也在不断的进行探索与创新，可以做一些自己想要做的事情，有目标感，当孩子完成后就会不自觉的感觉到自己的价值所在，可以让孩子更好的生活与学习。
三、小游戏中的大道理
游戏向来被看作是用来娱乐的一种方式，因为其简单和有趣的性质，是人们能够深入其中，快乐自己。介于孩子们爱玩的天性，在游戏中渗入一些简单的道理，这对孩子们的成长是有很大的帮助的。孩子们在开心的玩游戏的同时，又能主动地去接受游戏中潜在的道理，这些道理无疑是在孩子们的脑海中更加深刻的。例如，让一群小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，孩子们可以在这个游戏中轮流扮演每个角色，这就让他们学到了简单的秩序性。在游戏中，“老母鸡”保护“小鸡”，这就让他们学会了保护弱小。“小鸡”互相配合紧抓在“老母鸡”身后不让“老鹰”抓到，又让他们学会了团队合作。可见，日常所见的小游戏，对孩子们来说，还是隐藏着一些道理的。在游戏中学道理，表明了游戏是孩子们成长的一大助力。
游戏中“不参与”性的“参与”
孩子们在做游戏时，肯定避免不了出现与原来游戏相脱节、对未来性格有不良影响的行为。在此，家长或者老师要发挥自己的作用，在尊重孩子们的前提下，采取干预性的指导，引导孩子们自己动脑去辨别行为的好与坏，不要硬性的去阻止孩子。这种“不参与”性的“参与”，即尊重了孩子们的想法，又能够正确的引导孩子们向好的方向发展，锻炼了孩子们的判断和辨别好与坏的能力，让孩子们更加乐观积极的去享受游戏的乐趣，并从中学到一定的能力。这不仅对幼儿做简单的游戏有一定的好处，更对孩子们将来在处理事情时能够自己主观正确的去判断辨别好与坏。所以，存在“不参与”性的“参与’的游戏对孩子们的身心发展是有益处的。
虽然游戏一直被人的视作为一种娱乐方式，但是，在幼儿教育方面起到了重要的作用。幼儿时期的孩子对社会，自然环境的适应能力较弱，因为孩子的年龄太小，因而无法对自身的需求进行满足，所以要求社会，学校，家庭要尽可能的从孩子的视角去思考一些问题，了解孩子需要什么，用孩子喜欢的方式来满足孩子的要求与愿望，让孩子在一个快乐的环境中生活成长。然而，对于从“游戏教学”方案角度来说，它不仅使孩子爱玩的天性得到了满足，开发了大脑，增加了智慧，而且学习能力，交往能力也都得到了提升。所以说，“游戏教学”方案值得推广。
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