摘要：当今时代的发展主题：以人为本。这要求我作为校长要以学生为主体。把老师的教育工作放在主导性地位上。在开展小学的管理工作上，我会将工作重心转移到提高小学生的的综合素质与看重学生的个体的健康发展上。在对老师的教学工作上，我们也要给出相应的要求。鼓励创新的教学模式，让老师在教学时也要以学生的切身发展为根本。
关键词：小学管理 模式探究 以人为本
小学的教育学习是孩子们的启蒙教育阶段，我们要着实的将孩子的基础打好。而要营造出好的校园环境，我也要在学校的管理层面上做出着实的改变。管理的重心工作直接的影响着教育工作的开展。在日后的工作中我们加强以人为人的理念。让小学教育又好又快的发展。
学校的现状与管理的不完善体制
管理体制陈旧，没有新颖的模式
我校在管理的体制上还没有推陈出新。以前的老的一套模式还在运行。在学生的教学工作上还是偏向于书本知识的授予和学科理论教学。新的教学理念要求我们加强对学生的综合素质的教育工作。我们老一代的经验式的校园管理模式在新的教学理念的冲击下显得很乏力。为了学校的长久发展，我们在学校的管理上要做出重大的改变。
民主学校管理
在过去的教学工作上。作为校长，我有着学校管理工作的掌控权。所有的学校的安排工作大都遵从我的安排。这使得学校的管理理念过于集中化。老师们的好的建议的不到运用。学校在管理方面显得单调化。学校的每一步工作都是由校长到主任再到教师的模式路线。长此以往学校的运行体制在不断地失去活力。老师和其他的管理工作者们也会慢慢地失去工作上的积极性。
偏向应试的教育理念
过去的教学目标使得追求考分成为所有教学工作的重心。学校之间的相互竞争将考分作为竞争的资本。我们在教育的工作上不断地被带入刷分的死循环上。这使得学生在个体的成长上没有了个人的特性特质。所有学生都在为了考试而学习。这样的模式化教育不利于学生的健康成长。
新的管理理念要求我们“以人为本”
我们不管在现代企业还是工厂越来越多的体现以人为本的理念。学校这样的民主环境自然也要以人为本，贯彻落实对每个人的培养。将老师的工作理念也转变过来。要充分注重创新性培养。
将以人为本作为教学核心
小学的教育工作就是围绕学生的全面教育展开的。我们在学生的启蒙学习时期就应该培养好学生的综合素质，全面良好的学习能力。在学生的成长阶段，身边的每个人都会给他们很大的影响。家长和老师对于他们的成长的帮助又是最直接最有效地。所以，这要要求老师在教育工作中多以学生的切身成长的利益为核心。老师要充分的发挥调动作用，培养学生的学习思考能力，和为人处世的道理。老师的一言一行会直接反馈在学生日常举止中。以人为本就是要切身考虑学生的自身健康成长。以前的应试教育为的是考分，只是学校的荣誉。于其本质没有做到对学生的正确的学习精神、人生价值的可用性指导。所以，过去的教育模式在很大程度上是不可取的。如今新课改的主题下，我们要的是对孩子的未来发展做好正确的铺垫。
学校需要民主管理
单单是作为校长，来单一安排部署工作计划。这样集权式管理总会出现漏洞。在学校的管理层面上我们也试着增加民主评议的机构形式。学校的主题是为了教育好学生。只要是对学生有切实利益的我们都可以去尝试采用。例如组建校务管理会制度。成立一个由校员工共同组成的管理机制。每次的校重要事务在这个会议上提出，来共同探讨合理的实施方案。同时我们也可以邀请一下对教育有一定见解的学生家长来代表家长群体给出真切的建议。这样校务工作透明化，民主的共同参与，会使学校的教学工作更加有效地开展。
健康和谐校园，关心老师发展
学校的管理工作不单单是要重视学生，也要重视老师的发展。我们在学校的教育工作上要做到对学生人文发展，人文教育。在课外，对于老师的丰富生活也要给予保障。学校的一些书画长廊可以不单单展示学生的课外风采。也可以开展一些老师的作品欣赏。让学生和老师在同样的平台上展现不一样的风采。学生也能在这样的平台上对老师有新的认识和了解。同时，注意组织老师进行一些丰富的课外活动。例如：歌咏比赛，体育竞赛等等。让老师在课外的生活中体会到人文的关怀。老师的德智体全面发展，也是间接地给予学生们积极向上的好榜样。我们要形成的就是一种全校园的人文精神。所有个体，不管是老师还是学生都能在这样的和谐环境下得到全身心的健康发展。
结束语
总之，只有更好地贯彻以人为本的理念。我们才能在小学的教育管理工作上的到全面科学的进步。我们坚持人文化管理，关心老师，关心学生。在新课改的背景下稳步推进教育改革。不断地创新求索，带领学校开辟出一条属于自己的独特的办学套路。
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