摘要：大学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用，大学英语教育是大学学生接受英语教育的基础阶段，因而大学英语教育不但肩负着传授给学生英语知识的重任，还要激发学生英语教育的兴趣，培养学生良好的英语教育习惯，逐步提高英语综合能力。但是目前大学英语教育存在诸多问题，本文将结合大学英语教育现状，分析大学英语教育存在的若干误区，进一步思考传媒时代大学英语教育的创新方案。
关键词：大学英语；教学；解决方案
一、大学英语教育现状
随着社会的快速发展，高效率成为人们不断追求的目标，尤其是对教育事业来说，更是应该追求和提升教学效率。有效地教学能够在一定的时间内，使学生获得最大的知识积累。最近几年，国务院和教育部陆续颁布了一系列有关大学教育英语教育改革的文件，明确了“以全面素质为基础，以能力为本位”的英语教育指导理念。因此要适应社会发展对大学英语教育的要求，就需要不断的改革和创新。但是目前我国大学英语仍存在着不少问题，在教学过程中常忽略母语对英语的影响，过分注重学生的英语成绩等，这些误区都影响了大学英语教育的质量，影响了学生英语能力的提高。
英语是一门广泛使用的外国语言，是我国大学生学习的重要课程之一。由于英语的语言特点和母语有很大的差别，大学生英语的发展普遍在很多的问题。首先大学生在学习英语时缺乏良好的语言环境。但是就语言的学习而言，语言环境对于大学生的听说能力起着关键的作用，因此要为大学生英语的学习创造良好的语言环境。尤其是在传媒时代，我们要充分利用传媒信息网络。其次，大学生在学习英语时没有养成良好的语言学习习惯，对于培养好的学习习惯，学习方法起着关键的作用，有部分学生在学习时只是单纯的记忆课本上的知识而不能的积极去思考语言的运用，久而久之大学生就就偏离了学习英语的目的，丧失了英语学习的兴趣和积极性.再次，大学生英语的学习成绩的两级分化现象比较严重，这也是大部分学校普遍存在的现象。除此之外，大学英语普遍存在教学模式单一的问题，很多学校的教师只是单纯的传授课本的知识，没有专注于对学生能力的培养，尤其是英语语言能力的培养，以及缺乏正确的科学的学习方法的指导，也对大学英语的学习造成了一定的影响。因此针对大学英语的学习，各方面都要积极的创设环境促进大学生英语的学习。
二、当前大学英语教育中的若干误区
根据大学英语教育的现状，结合具体教学实践以及大学学生心理发展的特征，当前大学英语存在的若干误区。
1.忽视母语对英语的影响，忽略构建英语语言环境
由于英语的语言特点及其复杂性等多方面因素的影响，大学学生英语的学习现状不容乐观。随着大学教育的进一步发展，大学学校的规模也在不断地扩大。因此大学学生的综合素质和知识水平呈现下降的现象，尤其是英语基础较差，英语综合水平不高。总体上来说表现为听力听不懂，说话说不出，阅读读不顺，写作写不出，除此之外，还表现在缺乏英语教育兴趣，学习计划性不强，学习态度不踏实等。这些问题的产生归根到底是由于英语教育上忽视母语对英语的影响，忽略创设良好的英语语言环境。
2.过分注重学生成绩，缺乏对学生英语兴趣的培养
首先传统的英语教育模式单一，教师单纯地教授课本知识，而忽视对学生英语兴趣的引导。其次，由于学生受到考试的压力，往往只重视掌握课本知识而很少顾及学习英语兴趣的培养。比如在教授课本内容时，忽视阅读重要性，拘泥于对知识点的讲解。大学教师常常忽视对学生阅读兴趣的培养，导致大学学生讨厌阅读，从而阻碍他们阅读能力的提升，进一步影响了大学学生的英语教育能力。
3．延续传统的教学理念，忽视对教学模式的创新
受到传统的教育理念的影响，大学英语教育广泛地存在着教师对学生填鸭式灌输的教学方法。学生对英语的兴趣没有得到很好的激发，学习潜力也没有得到充分的发掘。这些问题的产生基本上是由于大学英语教育普遍存在教学模式单一的问题，很多学校的教师没有专注于对学生能力的培养，尤其是英语语言能力的培养，并且缺乏正确科学的学习方法，也对大学英语的学习造成了一定的影响。
三、传媒时代大学英语教育的创新方案
1. 利用传媒信息网络，加强英语基础知识的传授。
良好的英语氛围是学生英语教育的重要保障，因而在英语教育中，教师要有意识地创建英语教育环境，并结合传媒信息网络，比如尽量多地使用信息网络教授英语口语，让学生以小组的形式练习英语口语等。其次，教师要加强对英语知识系统的总结，监督学生牢记英语单词和知识点，并设计适宜的学习方案，帮助学生在短时间内牢固掌握英语基础知识，打牢英语基础，为将来提升英语综合能力提供良好的铺垫。
2. 创新传媒教育理念，激发学生英语教育的兴趣。
兴趣的激发和培养成为大学学生学习英语的主要障碍，因此，首先要培养学生的英语教育兴趣，老师在教学中可以采用情境教学等多种教学模式，活跃气氛。传统的教学模式是填鸭式教学，师生之间缺乏互动，整个气氛也比较沉闷。如果教师在教学中实行情境教学，就会给教学增加很多乐趣，而大学学生一旦感到轻松愉悦，就会消除心理压力，同时逐渐的对英语产生兴趣。此外学生自己也要积极的创设环境，积极的思考和探索，有意识的培养对英语的学习兴趣。
3．创新传媒教学模式，利用多媒体手段实现英语教育的现代化。
随着计算机技术的发展与应用，教育信息技术更是日新月异。我们可以大胆预言，以计算机为核心的多媒体必将成为现代教育的重要手段。发挥多媒体辅助教学的作用，力图展现英语知识的多样性和趣味性，发挥信息技术媒体丰富的表现力，把原本单调枯燥的描述变得更充实、更形象、更具有吸引力。比如在讲解I like hamburgers时，可以将美味可口的汉堡包以图片和视频的形式展现出来。这样丰富多彩的英语课件和视频不仅生动的讲解了英语知识，实现了教学的现代化，还最大程度上激发大学学生的英语教育兴趣，有助于提升大学学生的英语综合能力。
四、总结
对于大学英语的学习，大学英语教师要不断的创设有效的教学模式，从各个方面思考研究适合大学学生特点的英语教育方式和策略。此外，大学学生自身也要首先意识到学习英语的重要性，然后有意识的培养英语教育的积极性，在学习的过程中摸索正确科学的学习策略，从而全方位的加强英语能力的提升。
参考文献
[l]付小园．试论大学英语教育的改革与创新[J]．江西教育科研.2007(10)
[2]皮连生．学与教的心理学[M]．华东师范大学出版社.2004(2)
[3]程红，张天宝．论教学的有效性[J]．上海教育科研.1999(5)
[4]张贤梅．英语教育心理探析[J]．新疆石油教育学院学报．2007(1)
原创文章，作者：sowenn，如若转载，请注明出处：https://www.diyilunwen.com/lwfw/yyjylw/4447.html
