一基础教育的重要性
初中音乐教育在学校中的地位举足轻重，因为初中生在音乐方面的理解比小学生理解的更快，而且在歌曲的理解力方面很强，做各种音乐动作更快。这样有利于老师教学工作的展开，即为学生打开了音乐情感之门。其次初中生由于视觉、记忆力等各种心理现象的突出发展，其音乐感知力随之得到很大提高，这样对于一些教学工作更加容易展开。音乐教育是美育教育的重要组成部分，是实施素质教育的一个重要内容和有效途径。素质教育需要音乐教育的辅助，音乐正是借助于有节奏律动的音响运动，塑造艺术形象，表达思想感情，晓之于理，动之于情，感之于心，寻之于行，在潜移默化的熏陶中，净化人的心灵。所以，音乐教育活动不是孤立的艺术，它本质上是一种依托于文化土壤中的情感教育。情感教育在教学中要不断的深入和不断的让学生能结合教学实践一点点的实施，那我将从这三个方面阐述了如何在中学音乐课堂加强音乐基础知识的教学。
音乐教学中的关键词需要我们重视：音乐；基础知识；教学。这三个关键词是我们音乐教育中永远围绕的中心词。一代文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”这些名言都道出了音乐教育对提高全民素质的重要性。我们作为教师也会在教育学生和课堂中每每提起。中学阶段的音乐教育目的在于培养学生的音乐兴趣，激发他们的审美情趣，使他们具备一定的音乐素质和审美能力。通过这一阶段的学习，学生们能够喜欢音乐，懂得音乐，欣赏音乐和创造音乐。音乐基础知识正是通向音乐教育殿堂的桥梁，打开音乐殿堂之门的钥匙。要想更深入的学习、理解音乐作品，更好的把握、表现、创造音乐，必须掌握好一定的音乐基础知乐理知识。比如识谱和试唱，这是音乐基础教育中我们必须每天要灌输给学生。学生的接受力强会很快运用。我们只要在上课过程中多加巩固就可以了。
二音乐基础教育有利于学生的身心发展
音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，在音乐欣赏的过程中也就是感情体验和升华的过程，由于情感体验是受理性支配的。所以，一个人从小到大，对音乐情感的体验会随着社会实践、生活经验的不断丰富而得到提高，同时也将会从中丰富自己的情感。作为老师，我们在课上进行音乐教育之外，也会在平时的业余时间中多多指导学生们参加更多的课外比赛和大型的课外活动，学生们在活动中可以得到很多知识，而且学生在活动中即得到锻炼又可以开阔视野。并且知道自己在比赛中的不足，每当我们比赛回来之后都会给孩子们总结好的方面和不足之处。学生每每都会在我们的总结中得到很好的启示。在我的教学过程中，我发现孩子们的性格的改变越来越好，各种毛病都有改变，这是我们在素质教育中最为成功的教育方式。
孩子们的心理教育我们会在教授音乐过程中灌输。这样学生也会慢慢接受不会有任何反感。在上课过程中我发现孩子们会越来越对音乐课感兴趣，我会在上课过程中给她们播放音乐选段或者播放音乐电影，比如《放牛班的春天》电影中有瑞士的合唱团，演唱很多的电影插曲。学生们看后也有很多的感触，那些问题学生也会自我检查自己的行为。音乐的教育是健康艺术教育，它能使人生更加丰厚，良好的音乐可以陶冶人的情操，一个的精神文明和社会面貌也往往通过音乐鲜明地反映出来。音乐能启发人们产生美感，提高人的精神境界，好的音乐作品不仅有鲜明美好的音乐艺术形象，充满生活的气息，表现出朝气蓬勃的乐观情绪，可以振奋人的精神，弘扬新的社会风尚。古时，人们就把音乐分为正音和邪，我们的艺术教育工作真是正义的化身。
三基础教育过程中开阔学生视野
（一）开展器乐教学。
器乐教学在基础音乐教学中不可缺少，我们为学生伴奏或者让学生听我们弹琴，这种音乐教育都是潜移默化的。我们的弹奏和歌唱学生都会模仿，这样我们对所学的音乐基础知识有一个主动地延伸，只有准确的读谱，把握好旋律的音高、节奏、速度、力度等相关知识的基础上，才会提高他们的器乐演奏水平，提升学生们的音乐表现力。
（二）利用现代信息传媒。
1.欣赏贝多芬的作品前，让学生们上网去搜集这位伟大音乐家的生平介绍、生活轶事，选听代表作、观看影视文学相关作品等。让学生主动学习音乐知识，教师属引导，引导学生做哪方面的知识认知。
2.学习中国民歌时，学生们去查找、搜集、学唱几首各地有代表的民歌，开一个“小小民歌会”。开展形式多种多样的各种音乐会，基础教育中我们会不断创新。让学生们知道音乐的多种形式。
3.平时的唱歌训练和歌曲的唱法，可以抓住青年歌手电视大奖赛的时机，让学生回家关注一下比赛，去了解什么是美声唱法、民族唱法、流行唱法和原生态唱法，这比我们单纯的讲解要有趣的多。或者我们组织学生，让学生们把观后的感想告诉我们，师生交流。这样互动效果会更好。
总之，“加强基础，培养能力，发展智力，提高素质”是我们的教育方向。是教师职业化的考评准则。正如著名作曲家里姆斯基—科萨科夫所说：“为了了解艺术作品，需要有崇高的爱并理解和声、旋律、节奏、声部进行、音色和细微色彩作用。”在音乐基础知识的教学中，抓住音乐教学的专业艺术特色，尝试多范围多角度的教学思路，多应用形象化、直观化、立体化等生动的教学方法，充分运用讲、听、说、练、演、编等教学手段，使学生积极参与，在音乐教育的愉悦中，获得更高境界的审美需求，让学生体会到学校所让她们学习不仅是文化课还有音乐中带给她们的快乐和知识。
四营造和谐的师生关系
营造和谐的教学环境。和谐的教学环境是初中音乐素质教学的前提。师生之间的和谐相处，能激发起学生们学习的兴趣，让孩子们在和谐、活跃的环境中学习。那么，对于初中音乐教师来说，该如何有效地营造一个和谐的教学氛围呢？无论是教室外观还是教学过程，如果给学生们呈现的是呆板、死气沉沉的现象，都无法让学生有兴趣和动力主动进行有效的学习。所以首先在教室的整体布置上，教师可以把教室布置成一个让学生自由发挥自己创意的空间，如贴上自己喜欢的歌手的照片、贴上大家都喜欢的乐谱等，或者教师按音乐课的主题，布置成相关的主题。或者争取学生们的建议专门有一节课属于学生之间的音乐交流或者让学生们选取她们爱听的歌曲拿到班里去播放，这样师生会更加融合。
其次我们还要培养学生团结互助的合作精神。素质教育是很注重学生之间的团结合作精神的培养的。合作是一种意识，也是一门学问，缺乏团队合作精神的学生容易自我封闭，对以后的学习和工作、生活都很不利。因此，教师必须注重培养孩子的团队合作精神，音乐教学也不例外。基础教育中不可缺少。
五音乐基础教育的重点
音乐基础教学的重点在于突破和创新，作为新时代的初中音乐教师注重音乐的基础教育，在基础教育中不断创新不断推出更多的课程观点，这样也有利于学生们对音乐产生更浓厚的音乐兴趣，应秉着创造和发展的态度，在日常的初中音乐教学中，将音乐基础教学的精髓完整、有效地利用起来，通过营造和谐的教学环境，让孩子们积极自主的学习，培养孩子们的学习积极性和创新意识；鼓励他们团结合作，使孩子们在相互沟通与合作中领略欣赏、品味音乐艺术的独特魅力。在音乐教育中不断创新，让学生们感受到音乐基础教育的重要性。
情感、态度、价值观有机渗透的音乐教学内容中来，渗透到音乐教学设计过程中来。音乐基础中不断的让学生积极参与到各种活动中。这样音乐教学中充分发挥音乐艺术的特有魅力，激发和培养学生的学习兴趣，使学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生。给学生在学习音乐过程中更多的空间，发挥她们的余热。更多的让基础教育在音乐中给学生创造更好的条件，把音乐基础教育和不断创新结合在一起。
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