试探钢琴音乐记忆能力的训练方法

摘要:在钢琴学习过程中,记忆困难、中断或障碍的情况时有发生,现就如何提高钢琴音乐记忆能力。根据音乐记忆能力的形成和发展的心理规律及特点,结合自己的演奏,教学实践,总结出从背谱和视唱练耳两方面去进行;与同行共同研究、探讨,逐步提高音乐是声音的艺术,它转瞬即逝。简单地说,音乐记忆能力就是指再现所听过的音乐的能力,所以记忆是音乐意象形成的必要条件,也是音乐形象存在的前提;它在音乐听觉认知过程中是重要的一环,也是音乐想象的必要条件、内心听觉形成的重要基础。当钢琴演奏者的眼睛从乐谱上解脱出来后,他将会更加集中精力于音乐的艺术内容和技术动作;更重要的是在心理感觉上,仿佛我们的心灵在与音乐亲密接触,又仿佛音乐直接出自我们内心,这将我们的情感与音乐的情绪更好地融合,无疑,这会使演奏更富于表现力。
可以说,音乐记忆,是追求理想演奏的要素之一。因而,对音乐记忆能力的训练是必不可少的。记忆的方式和方法是多种多样的,主要有:11音响记忆。这是将效果作为记忆的主要依据。这里的声响是指音质、音调、节奏、力度、句法组织、和声、调式、织体等的综合音响。
2.1动作记忆。这是将肌体作为记忆的主要依据。在练琴中主要可表现为在手指和身体其它部位协调运动基础上的记忆。演奏动作经无数次重复,会由生疏变为熟练,由有意识变为无意识,这种无意识的连续动作非常有助于记忆,但是,动作记忆是建筑在极熟练的下意识动作上,不应成为背谱的主要方式。倘若整个记忆依赖于动作记忆,有可能因为/熟手溜0而产生记忆障碍,造成动作链中断的突发情况。因此,动作记忆是帮助局部记忆的重要方法,但不宜作为背谱的主要和全部依靠。
3.1谱形记忆。这是将乐谱作为记忆的主要依据。在练琴中主要指对乐谱图像如音符位置、音乐记号、乐句划分、和声序列、曲式结构等的图形记忆。
4.1分析记忆。这是对于作品的理性分析和理解作为记忆的主要依据。分析记忆的对象主要包括曲式结构、调性分布、和声进行、对位、复调、织体变化等等。理性的分析记忆是整个记忆过程的骨架,会使长久记忆更加牢固。
5.1位置记忆。这是将手指在键盘上的位置作为记忆的主要依据。即将眼睛对于键盘位置的触觉相结合的记忆。值得注意的是,在背奏过程中各种记忆方式并不是互相割裂、孤立进行的,而是十分自然地相互渗透,综合使用的。弹奏者可以针对不同的记忆内容,灵活选择使用不同的记忆方式。音乐记忆是一个反复认知的过程,经历识记、保持、再认或重现三个过程[2],因而记忆力的获得也不那么简单,要经过反复的实践和经验的积累、升华。在钢琴学习中记忆能力的训练,我们可采用以下两种方法:
一、背谱训练
这是对记忆力最重要、最有效的训练方法。背谱训练是与练琴相结合的,在练习过程中,能调动各种器官和能力来参与。背谱训练的进行一般有四种方式:
(一)读谱建立
良好的读谱习惯是背谱记忆的基础。良好的读谱习惯包括两个层次,第一个层次是指/阅读0乐谱上所记载的一切,抓住作曲家要传递的全部信息,包括:1、乐谱符号,如谱表、谱号、音符等。2、节奏、节拍、时值等。3、表现符号,如连线、跳音、重音、顿音、力度记号、踏板记号、延长记号、反复记号等。4、指示性的表情术语,甚至文字说明[3]。读谱时要仔细认真,决不可粗心大意,有疏忽遗漏。读谱不仅在刚拿到乐谱,视奏前进行,而是要贯穿在整个弹奏练习过程之中。随着对乐谱的逐渐熟悉,自然进入读谱的第二个层次,这时,/读0到的东西应越来越多,越来越深刻,如乐曲的整体结构、和声的进行及调性关系、音乐色彩的变化甚至乐谱背后所隐藏的内涵。读谱是高效背谱的前提,因为如果对乐曲的/音乐特征0认识不清,对贯穿全曲的主要脉络把握不住,对作曲家的意图不理解,将会严重阻碍短时记忆的形成,影响背奏的效率。坚持有谱无琴的读谱练习,会使乐谱的每一细节深深记忆在脑中。读谱过程中,图像记忆运用较多,分析记忆、声响记忆也要用到。
(二)琴上视奏
在认真读谱、心中对乐曲已有较完整的印象的基础上,将音乐付诸于琴上的弹奏。这时,眼睛要紧盯着乐谱,耳中要静心聆听,而注意力主要指向弹奏的动作技术,特别是手指、手腕、手臂和踏板的动作上。首先根据乐谱安排好正确的指法,指法是最基本的钢琴技术之一,正确的指法才能弹好乐句,表达好语气,利于克服技术难点,正确的指法还能够带动背谱,有时记住一个关键的指法,后面的音就顺手而出了,因而对乐谱的记忆,是与对指法的记忆紧密相连的;指法还关系着音乐风格,有些大钢琴家,有其特殊的某些指法,必须用他的指法,才会弹出理想的音乐风格,所以一定要牢记。其实,钢琴弹奏中,只靠身体某一局部的动作是不能完成的,因为人体是由血肉相连、神经相通的各部门组成的永不分离的有机整体,所以必须要有整个肌体对主导动作部位的有机配合。配合的状态是多种多样的,有时是内在、感觉上的配合,有时则需要明显的动作配合,如音阶、琶音的弹奏,触键主力仍是手指,但必须有腕、肘关节积极适度的动作配合,使手指方便;有时甚至是整个身体力量在瞬间的同时凝聚和爆发,,这些在视奏中的动作,都有助于乐谱的记忆。视奏过程中,一方面安排好每个音符在键盘上的位置、指法、左右手及各部位的动作,一方面同步想象和记忆音乐的进行。当遇到复杂的乐段或技术上的难点时,要动脑动手反复多弹几遍,调动运动记忆,攻克难点。可见视奏的过程中,主要运用了运动记忆,其它三种记忆辅助之。
(三)琴上背奏
这一环节实际是琴上的背奏与离琴的读谱记忆相结合的练习。因为在琴上的背谱弹奏一次绝不可能成功,当脑中的乐谱不清晰,记不住时,需要/离琴0,/起身0翻看乐谱,仔细分析没背过的部分,然后重新归纳,选择出最有效的记忆方法反复记忆(包括技术和音乐),像摄像一样把谱面上的一切拍下来,在脑中留下清晰的/照片0。为什么要/离琴0,/起身0看谱呢?因为在尝试背奏时,一定不要将乐谱放在眼前,放在眼前会很容易很快地为记忆提供帮助,而这种/匆忙0看谱所提供的视觉的瞬间印象,不仅难以长久地留在脑中,而且会引起记忆的肤浅和迟缓,更无益的是这种做法会产生对乐谱的依赖心理,这种心理会影响长时记忆的最终形成。背谱弹奏时还要注意不要机械、零散地记忆。背谱如同背诗,背诗不是背字词,而是背诗歌的艺术形象、诗人的情感思绪;背谱也不是背音符,而是背音乐的进行和乐曲的思想情绪。这一环节的练习,各种记忆方法都要用得到。
(四)离琴背谱
这是在乐曲已较为熟悉的基础上在心、脑中进行的无琴无谱的记忆训练。具体方法有:
1、哼唱默背,这种方法方便灵活,可以充分利用一切时间进行。哼唱不顺畅时停下默想,谱面的印象会逐渐清晰起来,一旦碰到记不起来的地方,或暂停下待查乐谱,或有谱在手立刻对照。这种练习能强化记忆的深度。
2、睡前听录音,人在睡眠中,大脑皮层却未完全停止活动,充分利用大脑皮层在睡眠状态中的活动,在临睡前听上一遍乐曲的录音,闭目默想,清晨醒来,朦胧中再默想一遍。如此几天,乐曲会深深印在脑中,不易遗忘。
3、默写记谱,这对决心成为职业钢琴家的学生是一味良方,开始时不须多,三四小节足矣,以后可逐增。可见,乐谱的记忆往往不仅是通过一遍遍的在琴上反复练习、动作的熟练来实现,而是读谱、默想与练习的有机结合,这样的记忆最迅速、最牢固。
二、视唱练耳训练
音乐记忆是对音乐从感性认识到理性认识的中间环节,在视唱练耳中,有许多行之有效的训练记忆力的练习方法。如王光耀先生在其专著视唱练耳教学法集中总结出了数十种培养听觉能力的方法,其中像默唱、背唱、背写、记忆与创意、书面作业与音响作业对照的练习、读谱与内在想象结合的练习、听唱记谱等等都是训练音乐记忆能力的好方法。因为视唱练耳是一门重要、开始较早、大家比较熟悉的课程,有关文章专著也比较多,所以在此不作详述。在实施训练过程中,单独用某一种方法进行,是达不到训练记忆目的的。应根据习琴者自身情况和乐曲特点,结合不同的记忆训练方法重复交叉进行;养成/手弹琴,耳脑齐行动的好习惯。即使在不弹琴的时候,也要灵活地抓住一切机会聆听、默想,训练音乐记忆能力。
以上这些训练方法,都是根据音乐记忆能力的形成和发展的心理规律及特点,结合自己的演奏,教学实践,总结出来的。笔者作为一个钢琴演奏学习者和教师,在多年的艺术学习和教学实践中,深深体会到音乐记忆的重要性,充分领略到良好音乐记忆带来的意外收获和艺术快感,同时也印证了/记忆能力通过正确的训练是可以提高的这一观点。当然,训练音乐记忆能力的方法是多种多样的,文章所写仅是笔者的一些粗陋见解。在钢琴学习的记忆训练中,还会遇到一些其他具体问题,不过能力是在分析和解决问题的过程中逐步提高的。对音乐记忆能力的训练,不必机械的按照文中顺序进行,而应根据每人的具体情况,结合弹奏的曲目,灵活训练,这样才能使音乐记忆在钢琴的学习中成为一种乐趣,而不是负担。相信在钢琴学习的道路上,对记忆能力的训练会越来越重视,记忆能力的提高也一定会使广大习琴者练就一双灵敏的耳朵,为攀上钢琴艺术高峰增添双翼!