自2008年我校开设商务英语专业以来，商务英语专业的发展一直比较稳定，这样的稳定不仅体现在专业的规模上，也同样体现在专业的建设上。然而，专业的发展不进则退，因此商务英语专业谋求进一步的发展成为大势所趋，甚至迫不及待。商务英语要进一步的发展，我个人认为打通中高职贯通的瓶颈和打开中外合作办学的大门是必然之选。然而，在打通中高职贯通的瓶颈上，我们真的遇到了瓶颈，陷入了困境。我想借本文试着提出一个解决之道—中高职大类对口贯通，以谋求中职学校和高职院校在学生发展上的双赢。
一、中高职贯通为中职学生铺设进一步谋求职业发展之路是必然。
1、中职专业的学制使准备就业的学生人数减少参加高考的人数增加。
我校商务英语专业从2008级到2010级为四年制，从2011级至目前2013级为三年制。进校时学生平均年龄不到16岁，至毕业时平均年龄为20岁或19岁不到，因此他们很少有人会做好就业上班的准备，包括心理上的准备；而他们的家长也不太愿意自己孩子去上班，原因很简单：孩子年龄太小，不适合就业。因此在完成中职专业学习后进入高职院校学校是学生与家长共同的心愿，目前进入高职院校学习的学生数量每年都在不断地增加。
2、中职专业的选择反映出学生对现状的盲目和对未来的期许。
根据对商务英语专业学生报考我校商务英语专业的原因及展望的调查和进入我校时英语成绩的统计，我们不难发现学生及其家长在选择专业时带有较大的盲目性，并且学生的英语基础并不尽如人意，但是学生和他们的家长都希望能够通过本专业的学习提高学生的英语水平，使学生能够具备比较理想的英语能力，为就业或高考做好准备。
3、进行中职专业选择时学生对未来并没有很清晰的规划。
在初中毕业选择专业时，由于学生自身年龄比较小，九年义务制阶段的学习并没有为他们提供规划未来的机会，因此对于自己毕业后是就业还是高复往往表现出很茫然，但是学生们都觉得自己再过个两三年就会有点眉目，因此专业学习的两年对这些学生来说是准备人生规划的两年。学生们的家长也是这么认为的。
4、中职专业的课程设置有助于学生为未来的发展打下比较扎实的英语基础和专业基础。
我校商务英语专业的课程设置充分考虑到了学生对文化基础、专业知识和技能的各种需求，因此设置的课程中既有公共必修课程，如语文、数学、德育、体育和信息技术等，也有专业必修课程，如英语精读、商务英语、国际商务单证等，还有限定选修课程，如文字录入、秘书实务、国际贸易实务、礼仪与沟通等，更有任意选修课，如英语口语、英语听力、英语阅读、经济法、电子商务、网页设计与制作等，为学生提供了种类繁多的学习机会和学习内容。
5、中职专业的技能要求有助于学生掌握比较实用的专业技能，有助于学生实现对未来的规划。
我校商务英语专业为学生设置了非常实用的技能考证目标，并且折合成相应的技能学分，鼓励学生积极主动地掌握各项专业技能。
在我校学习期间，通过班主任老师和任课老师的不断引导和精心教学，学生慢慢地了解并熟悉了商务英语专业，学习并掌握了商务英语的诸多课程，在英语学习和技能考证上取得了令人意外的良好表现。以已经毕业的09008班为例，人均技能证书接近8张，最多的学生拿到了12张证书，其中中级证书和资格证书将近一半。这足以证明我校商务英语专业的课程设置和技能要求完全符合并且能够激发学生学习的动力、热情和潜能。
6、学生在专业发展上遇到的瓶颈与无奈。
经过商务英语专业系统的学习，学生掌握了比较扎实的专业基础和技能本领，毕业时无论就业还是高考都游刃有余，但最终选择就业的人数远远少于高考人数。以目前已经毕业的两届学生来看，进入高校学习的人数是就业人数的三倍多。分析其中的原因，社会对高层次高学历人才的需求是关键原因。凭着中专毕业证书，学生是很难找到理想的职业，哪怕他的就业要求很低，社会上大量的公司和企业不需要只拥有中专学历的求职者，大多数岗位对学历的要求以高职为最低要求，迫使中职学生选择进入高校学习以获取高职学历。仍然以09008班为例：
综上所述，我校商务英语专业的学生通过在我校的系统学习，不仅在专业知识和技能上有了全面而长足的提高，而且对自己未来职业的发展也有了明确目标和切实的规划。这完全可以说明我校商务英语专业建设是相当成功的，也说明商务英语专业打通中高职贯通的必然。
二、进一步拓宽中高职贯通，为中职学生的发展提供更宽敞的通途。
上海市教委于2010年适时地推出了中高职贯通的试点工作，无疑是为处于发展瓶颈之中的中职学生打开了一条通途。我校的商务英语专业也可以乘势而上，然而目前遇到的困境却是没有相应的高职院校与之对应。目前试行的中高职贯通是中职学校的专业必须与高职院校的专业完全对口，也就是说我校的商务英语专业必须与某所高职院校的商务英语专业对口才能建成中高职贯通，然而目前我校的商务英语专业还找不到可以对口的高职院校，因为高职院校并没有开设商务英语专业，而是开设应用英语、英语（某方向）等专业。这是我校商务英语专业遇到的尴尬和无奈，也是我校商务英语专业的学生遇到的尴尬和无奈，他们就此失去了中高职贯通这样一条通途。
从目前来看，中高职贯通在录取工作开始之前就要求考生填报专业志愿，能够选定五年后的就业方向，并在今后的五年里为了该专业而努力学习相关专业知识、掌握相关专业技能，这不仅对一个十五六岁、心智尚未成熟的初中毕业生来说无疑是一件相当模糊相当茫然的事情，即使对学生家长来说，要预判孩子五年后的发展情况也是一件难度颇高的事情。因此适当地推迟学生选择专业方向的时间是必须的；从长远来看，基于学生、家长、社会等多重需求，中高职贯通在未来相当长的时期内将是初中毕业生及其家长在没有进入高中的情况下最好的选择，中高职贯通的发展前景非常令人振奋和期待。中高职贯通要做大做强做长，就不应局限于专业的完全对口，而是可以试行大类对口，例如，中职学校的商务英语专业可以跟高职院校中的英语、应用英语，甚至国际商务等专业贯通，高职院校的应用英语专业可以跟中职学校的应用英语、商务英语、涉外英语等专业贯通，那么通过这样的大类对口贯通，不仅商务英语专业，还有很多其他专业就可以找到相对应的高职院校，打通中高职贯通，为学生进一步的专业发展铺设通途，同时中高职贯通本身也可以招收到更多的优秀学生，进一步拓展自身的发展路径和发展方向。
因此，中高职贯通在现有的规模基础上，扩大专业对口范围，试行大类对口，让更多的学校和学生加入到中高职贯通的通途上来，为职教事业的进一步发展提供新鲜优质的有生力量，无疑是件利民利国的大好事。
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