【中学体育论文】新兴县高中生对待体育课态度的研究与分析

摘要：文章通过对新兴县新城镇三所高中的学生对待体育课态度的的调查与分析，从中发现在体育课教学过程中，学生对体育课的期望与要求，以及对体育运动的认识，旨在为提高学生的运动质量和运动观念提供参考意见。

关键词：高中生　体育课　态度　研究　分析

This article through to the XinXingXian new town three high school students’ attitude toward physical education of the investigation and analysis, found in the process of physical education teaching, students’ expectations and requirements for physical education, as well as the understanding of sports, aiming at improving the students’ quality and sport concepts to provide the reference.

Keyword senior high school student PE attitude research analyze

1引言

根据对新兴县部分高中的学生对待体育课情况的了解，以及各学校的体育教师的反映发现，学生对上体育课缺乏兴趣，态度懒散的现象普遍存在，导致体育课的组织教学开展困难，教学效果差。本文从通过学生对待体育课的态度进行调查，深入了解学生对体育课的认识和对待体育课的态度，掌握新兴县各高中学生体育课的学习情况和上课模式，为今后的教学提供参考意见,明确教学的目的和任务,丰富教学方法和手段,提高教学质量,对新兴县体育教学的发展和素质教育的理念提供参考与建议。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

新兴县新城镇惠能中学，第一中学，华侨中学三所中学的300名学生其中（男172人，女128人）

2.2研究方法

2.2．1问卷调查：发放问卷300份，回收297份，有效问卷290份。问卷主要涉及对象对体育课的喜爱程度，喜爱的项目，体育课的作用，喜欢上课的形式等。

2.2.2访问面谈：对三所高中的部分体育教师进行访谈了解教学情况。

2.2.3文献资料：查阅相关教学文件以及与本研究相关的文献资料，为本研究提供理论支持。

3 结果与分析

3.1学生喜欢上体育课的程度

由表1中我们知道，喜欢体育课的（占73.45%），不喜欢的和一般的（占26.65%）在与学生的交流中发现，喜欢上体育课的原因是高中学习压力大，平时都没什么时间活动，就算有时间，同学们也是各自做自己的事，很少能像上体育课那样，一班同学一起玩。虽然学生们喜欢体育课，但他们对于喜欢的原因也只是停留在集体玩的层面上，还是未能够了解体育课的意义所在。而不喜欢体育课的同学中，男生（占4.83%），他们不喜欢的原因有些是因为身体健康的问题限制，有些是不喜欢运动，而女生不喜欢体育课（占15.27%）她们不喜欢的原因有些是因为生理问题，有些是讨厌上体育课时出汗，有些是害羞。对于这些问题，我们的老师还要做大量的思想工作，让学生正确认识体育课的重要性。

3.2学生对各种体育项目的喜爱

由表2可以看出，学生喜欢体育运动项目是多样的男生大部份人喜欢大球类运动，而女生大部份人倾向于小球类运动。在与学生的交流中我们也了解到各学校组织开展的篮球比赛和羽毛球比赛活动较多，许多学生都喜欢参加学校开展的篮球比赛和羽毛球赛，为年级、班级争取荣誉。从喜好的趋势来看，学生的喜好偏向于有竞争娱乐性强的运动项目。 这些选择也与中学生的身体素质、体育基础、意识品质、心理素质等特点相符合。我们的教师可以从学生对某上体育运动的喜好上，转变学生对体育课的态度，从而提高学生对体育课的兴趣。

3.3学生对体育课的认识。

由表3可知对于体育课的认识，相当一大部分学生喜欢上娱乐性的体育课（占53.1%）, 反映了学生喜欢娱乐的特性。但是，体育课的目的，最重要的一点不是娱乐作用，对于高中生来说，体育课在应对高考这一重任上，它所起到的作用是调节学生的情绪，锻炼学生的意志力，增强学生的体力，让学生在高考之路上能应对自如，有心有力。但这部分所占的比例严重失调，健身（占13.45%），锻炼意志（占16.55%），面对这一个问题，我们的教师应该从对体育课的认识上着手，让学生们理解上体育课对身体的好处。另外，新兴县的高中生对体育知识了解的太少了,他们根本就没有感觉到所上的体育对身心发育的影响。这也间接说明了教师对体育课的质量把握不好。也许很多学校就没有怎么重视体育课,就像一些学生说的:我们的体育课经常被其它主课占掉，有时上体育课也是自由活动的多。因此，想要让学生对体育课有更加深入的了解，教师的引导很重要。

3.4学生喜欢体育课的形式。

从表4中我们可以知道学生对喜欢上体育课的形式是自主练习（占52.07%），游戏（占34.14%）而由教师主导的集体指导练习（占13.29%）。学生喜欢自主练习的学习态度告诉我们，高中生自由的天性总是不喜欢受约束，他们认为难得的体育课，喜欢自主练习自己喜欢的运动项目，即使有课堂任务，也希望可以自主练习，而不是由教师集体指导，这个问题反映了我们的教师对学生的指引还欠缺吸引能力，未能充分调动学生对体育课的兴趣，也未能做到让学生正视体育课。在与部份学生的交流中我们也好现，学生喜欢上体育课希望可以多点自主练习，也希望可以从游戏中学习体育内容，他们觉得上课总是集体练习体育技能很枯燥无味，也提不起劲来。

4结论与建议

4.1结论

学生是否喜欢上体育课与学生的内在动机有直接的关系,而学生的内在动机的激发又受一些内在的和外在的因素的影响.影响学生参加体育活动的内在动机的因素大体包括两方面:个体差异因素和社会环境因素。所以我们想让学生喜欢体育课，不仅要让学生正视体育课的重要性，而且还要端正学生的学习态度，让学生程现积极的状态，树立学生的信心，激发学生的意志，从而改变学生对体育课的陈旧观念。从对学生普遍喜爱的体育项目，喜欢的课堂形式和对体育课的认识，反映出学生对体育课的认识还不够深入，对为何要上体育课的目的不明确，学生对体育课的理解，依旧停留在陈旧的认识上，认为体育课就是活动课、娱乐课，只钟情于自由自在的形式之下。同时也表明，学校对于体育课的重视程度不够，教师对于体育课的教学只停留在技能的教授上，未能从思想上引导学生重视体育课。因此我们的体育教师在体育教学上应该从课本到实践，从思想到行动上引导学生正确对待体育课。

4.2建议

4.2．1提高中学生对体育的认识, 明确体育学习的目

高中生很容易会联想到，学的东西有什么用，这个是学习的一种最根本的态度，要让学生知道，体育之于人的重要意义所在，让学生明白，体育运动是辅助学生应对高考的重要手段，是增强体质，放松身心，锻炼意志的重要方式，身心的健康才能更好地去学习，去应对压力与挫折。

4.2.2合理选择教学内容, 激发学生学习兴趣

学生之所以不喜欢上体育课是因为体育课的内容每年都是那些长短跑的体能与速度测试，枯燥无味。为此我们可以改变一下教学的内容，从学生喜爱的项目出发，罗列一些上课内容，由学生选择，但上课模式由老师主导，老师选择的上课模式要一改传统模式，要新颖独特，符合快乐体育的要求，要乐中引导学生逐步接受体育课由老师主导的模式。

4.2.3师生交流是建立和谐师生关系的有效途径

教育教育，体育课也是育人的重要一门课程，我们的教师要在思想上引导学生热爱体育运动，与学生有交流，可以听取一些学生的意见，听取学生意见后按照学生的一些合理要求上课，也要求学生按照教学的方式上课，营造良好的课堂气氛，让学生明白，学习不是老师的事，锻炼身体也不是教师的事，是自己的事。

要改变当下的教育模式，任重而道远，没有一种教育模式是最好的，只有更适合的，我们的教师要在教学之道上不断探索，不断创新才能适应时代的进步。