闽清县城幼儿园幼儿体育发展现状及对策研究

【摘要】：随着现代科技及心理学的发展，越来越多的人们把目光投向了儿童，素质教育的提出后，教育特别关注幼儿的德、智、体、美全面方面发展。为促进闽清县城幼儿园幼儿体育发展，促使幼儿身心健康发展，本研究运用文献法、调查法（问卷法、实地考察法、访谈法），对闽清县城幼儿园幼儿体育发展状况展开调查，从幼儿园园长及教师的体育观、幼儿园幼儿体育组织形式、幼儿体育场地器材设施等多角度进行研究，再跟具闽清县城幼儿园幼儿体育发展现状，提出对幼儿体育活动的改革和发展对策，使幼儿体育教育能真正的具有科学，有序的达到健康教育的目的。
【关键词】：福州市；幼儿园；幼儿体育；现状；对策

1 引言
1.1 研究目的与意义
著名的儿童教育学家陈鹤琴先生说：“我们民族要复兴，国家要富强，第一唯有先把国民的身体强壮起来，身体是重要的基础。”幼儿时期，生理发育旺盛，体育活动对促进幼儿身心全面发展，增强和提高幼儿对自然环境和社会环境的适应能力，减少疾病等方面具有积极的作用。同时还有研究表明幼儿体育活动还可促进幼儿智力发展，提高幼儿的竞争意识和进取精神，培养幼儿良好的思想品质，利于幼儿健康人格的形成等。加德纳的晶体智力理论也为幼儿体育提供了理论基础。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”而幼儿体育活动是幼儿教育的重要组成部分，根据幼儿的身心发展特点，幼儿体育活动是幼儿教育的重中之重。因此，研究调查闽清县幼儿体育活动的发展现状，为闽清县开展幼儿体育的理论与实践的研究工作提供依据是非常有意义的。
1.2 文献综述
1.2.1 国内幼儿体育发展现状
进年来幼儿体育的全面发展有两方面的历史背景。一是国内有关政策法规对幼儿体育的扶持与关照。二是国外先进幼儿体育理念方法的借鉴与引进。
1、在政策法规层面
在1952年的《幼儿园暂行教学纲要》、1981年的《幼儿园教育纲要》、以及2001年的《幼儿园教育指导纲要（试行）》不仅为当时幼儿体育的规范化、制度化、科学化发展提供了必要的理论指导与可行的操作建议，更加凸显了幼儿体育在幼儿全面发展中的重要作用，而且也为幼儿体育在新世纪的飞速发展奠定了重要的政策理论基础。《关于幼儿教育改革与发展指导意见》从宏观层面对幼儿体育的发展规划、管理体制等相关问题提出了较为详尽的要求。《中小学幼儿园安全管理办法》就幼儿体育教育过程中的相关安全问题进行了专门深入的阐述并提出了相应的指导要求，在一定意义上推动了幼儿体育教育的法制化与规范化进程。
这些政策法规的相继颁布实施，都体现的国家在认识上对幼儿体育的越发重视，但实际发展上却是被轻视的。
2、 在师资队伍培养方面
幼儿体育教师队伍逐年壮大，特别是男性幼儿体育教师有了大幅度的增加，但这些也仅局限于北京上海等大型城市发展的比较好，中小型城市及农村的幼儿体育师资状况依然差强人意。
3、 在幼儿体育研究方面
多元化的研究态势日趋明朗，深层次的研究成果日益丰硕。进入21世纪后，《关于幼儿教育改革与发展指导意见》等相关法规对幼儿体育研究的相关问题作了明确的说明，从而使幼儿体育的研究在政策层面得到了有力保障。
总的来说进入21世纪以来，我国幼儿体育的发展尽管取得了些许的进步，但总体来说还是不够理想的。新世纪的人们越来越重视身心健康水平，对体育教育的关注度也就越来越高，我国曾在中小学推行 ‘阳光体育’的学生健康活动，并且也努力贯彻全民健身运动。但却忽视了幼儿的体育教育，不够重视幼儿体育教育，幼儿园老师和家长对幼儿体育的看法也比较肤浅,没能完全意识到幼儿体育对幼儿各方面发展的重要作用，幼儿园重视智力教育远远超过了对幼儿体育教育的重视程度，是导致幼儿体育教育发展缓慢重要原因。当代幼儿教育同时还存在着较为严重的“功利性”问题，家长都忙着提前发展自己孩子各方面的能力，给孩子报各式各样的培训班，好让孩子赢在起跑线上。同时我姑的幼儿体育教育发展正处于探索阶段，需要国家、社会、幼儿园和家长的共同关注和努力以及善于总结和引进国外先进的幼儿体育理念，才能更好的推动幼儿体育教育的实施。

2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
本研究的对象是以闽清县城幼儿体育教育现状为对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献法
　大量阅读“幼儿体育”的有关书籍及文献资料，最后得出综述及借鉴他人优秀的研究方法及经验。
2.2.2 调查法
　第一、访谈法:对闽清县城的13所幼儿园进行实地走访，并对在校老师、园长及相关专家进行访谈。
　第二、问卷法:通过普查对县城6所公办幼儿园和7所民办幼儿园的13个园长，151个直接从事幼儿体育教育的教师发放问卷。其中回收园长问卷13份，回收率100％，有效卷为7份；放发幼儿教师151份，回收139份，回收率92%。回收率98．6％。在回收问卷的两周后，分别抽取4名幼儿园园长和70名教师进行问卷的第二次发放和回收，以对问卷进行信度的检验，对两次调查结果进行相关分析，显著系数分别达到了R=0．91、R=0．92，均呈高度相关。问卷结果以第一次发放回收的为准。
2.2.3 逻辑法
　　通过比较、归纳等方法对闽清县城幼儿体育活动的发展现状进行分析总结，最终得出结论。

3 结果与分析
3.1 幼儿体育的界定
　　幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。是幼儿教育的重要组成部分。
3.2 闽清县城幼儿园幼儿体育发展现状
3.2.1 闽清县城幼儿园园长及教师的体育观念
　　经过问卷调查统计，100%的教师与园长都认为幼儿体育很重要，但只有50.3%的人认为幼儿园需要开设专门的幼儿体育课。他们大多数认为幼儿体育对发展幼儿身体健康水平提高体质作用最大，对幼儿智力发育的影响其次。但很少人有意识到幼儿体育除了对幼儿生理及智力上的促进作用外还对幼儿对提高社会环境、自然环境的适应能力，提高幼儿的竞争意识和进取精神，培养幼儿良好的思想品质，利于幼儿健康人格的形成等方面都起到很大的促进作用。
3.2.2 闽清县城幼儿园体育师资情况
通过对13所幼儿园师资的调查发现，公办学校的师资在学历与职称上都比民办的幼儿园要好。总的来说:(见表1)
一、从年龄结构上看：年龄在30岁以下的年轻老师占74.94%明显多于中、老年老师所占比例。呈现年龄结构上的不合理。
二、学历结构上看：专科生占69.53%而本科生的人数占28.47%，虽比晚年增长但任然不占优势。与城市相比闽清县城幼儿园教师学历偏低。其师资来源大多来源于各类师专院校。并且几乎所有高等师范院校没有开始幼儿体育专业或相关专业。闽清县城幼儿师资调查发现在所有教师中没有拿到教师资格证的尽占了27.81%接近三层。
三、从教师专业上看：体育本专业出身的幼儿园老师人数为零，极度缺乏专业幼儿体育师资。且在非专业老师中绝大多数老师未接受正规的体育专业培训。而专业幼儿体育老师是影响幼儿体育课堂教学的重要因素，这大大影响了闽清县城幼儿体育授课的专业性、规范性和科学性。
四、从教师职称上看：闽清县幼儿园教师职称总体偏低，其中没有拿到教师资格证书的占总数的27.81%，职称未评定的占50.99%。高职称的老师很少。明显低于城市水平。
表1 闽清县幼儿园师资结构统计表 （n=13）
项目 年龄 学历 专职老师
类别 <30 30-39 〉40 <专科 专科 本科 研究生 专业 其他人数 113 25 13 3 105 43 0 0 151% 74.94% 16.55% 8.60% 1.98% 69.53% 28.47% 0% 0 100%职称 小学高级 小学一级 小学二级 小学三级 未评定 无教师资格证人数 3 16 21 34 77 42% 1.98% 10.59% 13.90% 22.51% 50.99% 27.81% 另外闽清县城幼儿园教师在体育专业素养方面的调查见表2表2 闽清县城幼儿园教师体育专业素养情况表 n=139 非常了解 n % 基本了解 n % 不太了解 n % 不了解 n %幼儿身心发展的特点 53 38.10% 68 48.92% 18 12.95% 幼儿体育教育规律 3 2.16% 125 89.93% 11 7.91%幼儿卫生保健知识 9 6.47% 87 62.59% 43 39.94% 幼儿体育动作技术和原理 11 7.91% 128 92.085 幼儿体育教育方法和原则 11 7.91% 128 92.08% 从表中看出闽清县幼儿园的体育专业素养是比较低的，他们没有接受过专业的体育学教育，多数靠自学或在职经验。几乎没有人有系统的体育科学知识。3.2.3 闽清县城幼儿园体育活动场地与器材现状 《幼儿园工作规程》第30、31条明确规定:幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地,配备必要的游戏和体育活动设施，动物饲养角和种植园地,有条件的幼儿园可建立单独体育活动室。幼儿园的体育场地设施、器材配备是幼儿从事体育锻炼,提高幼儿身体健康,促进幼儿体质增强的重要物质条件,幼儿体育设施的数量和质量往往决定了幼儿体育活动的状况。本文通过实地考察和问卷方式对闽清县城幼儿园体育活动场地和器械设施有了初步的了解，见表3：表3 闽清县幼儿园体育活动场地与器材统计表 n=13________________________________________________________________________________________________ 单独体育 嬉水 塑胶 草 沙 滑 秋 攀爬 平衡 球 高 跳 沙 毽 呼啦 活动室 池 地 池 梯 千 网 木 类 跷 绳 包 子 圈 ________________________________________________________________________________________________公办 n 3 1 2 2 6 6 4 3 3 6 0 6 6 4 5% 50% 16.7% 33% 33% 1 1 66.7% 50% 50% 1 0 1 1 66.7% 83%民办 n 0 0 0 0 0 7 4 0 0 7 0 3 7 4 4 % 0 0 0 0 0 1 57% 0 0 1 0 42% 1 57% 57%总计 n 3 1 2 2 6 13 8 3 3 13 0 9 13 8 9 % 23% 7.7%% 15% 15% 46% 1 61.5% 23% 23% 1 0 69% 1 61.5% 69%_________________________________________________________________________________________________ 国家教委颁布的《幼园工作规程》第30条明确规定: 幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地,配合必要的游泳和体育活动设施。而从调查结果看，闽清县城幼儿园用于体育活动的个人器械（球类、跳绳）是比较充足的，户外大型器械每所都有但不很齐全。特别是民办的幼儿园，他们大多都是直接办在居民家里户外场地面积十分不足，除滑梯和秋千外的户外大型器械都没有。同时可从表中看出由于单独室内体育活动室和户外活动场地也是十分欠缺的，公办的会好一些，但大部分还是体育室与教室共用的。明显不符合规定。如果下雨的话幼儿就不能再在户外进行体育活动，从而使幼儿在户外利用阳光、空气和各种自然条件进行锻炼身体，提高对自然环境的适应能力，增强体质，巩固和提高基本动作技能的作用大大减弱，严重影响了幼儿身心的健康发展。 在走访的幼儿园中发现，幼儿园中的活动场地和体育器材地求存在的安全隐患，像闽清城关幼儿园她的滑梯就是放在墙角，滑梯的出口直接面对墙角距离不到一米实为危险。还久许多户外器材年份较旧存在一些安全隐患。据了解幼儿园并没有定期对这些体育器材进行维修检查。给幼儿的体育活动带来不安全因素。3.2.4 闽清县城幼儿园体育活动组织形式 调查后发现闽清县城的幼儿园体育活动有多种组织类型（表4）。其中比较常用的是早操活动、晨练、体育课活动。表4 闽清县城幼儿园体育组织类型 n=13 ______________________________________________________________体育活动 晨练 早操 午练 活动课 体育课 户外运动 运动会 其它人数 10 13 2 7 11 13 4 13______________________________________________________________开设比例 76.9% 100% 15.4% 53.8% 84.6% 100% 30.7% 100% 调查得知闽清县城的所有幼儿园几乎每天都开展晨练和早操。其中晨练通常是在幼儿入园后到早操前进行的，主要活动内容是比较自由的体育游戏和孩子分组练习小器械。早操时的主要活动方式是幼儿在老师带领下随音乐节拍跳韵律操或由老师组织游戏进行。但有开设午练的学校很少，多数幼儿园都安排较长时间的午休时间。幼儿园组织体育活动的主要方式还有体育课以及让幼儿自由活动的活动课。户外运动时间虽然每个学校都有，但在民营幼儿园中由于大型户外器械的匮乏幼儿的户外活动内容基本就是滑滑梯，荡秋千或者自己自由玩谈不上正规的体育活动。同时闽清县城有开展幼儿运动会的幼儿园非常少，主要是场地限制。若开展什么大型活动也是在大厅内让小朋友们唱歌跳跃的表演性质的活动。而体育课的开展不是太理想。调查到的结果是，虽然100%幼儿园都是每周开设1次以上体育课，但是专门的体育课几乎没有，因为幼儿园里没有专门体育教师，他们的体育课大部分是采用游戏的方式进行体育活动。3.2.5 闽清县城幼儿园幼儿活动时间现状 《幼儿园工作规程》第十三条规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。”闽清县城幼儿园户外体育活动时间情况见表5。 表5 闽清县城幼儿园户外体育活动时间统计表 n=13时间 1h以下 1-1.5h 1.5-2h 2h以上人数 n 7 3 2 0% 53.85% 23.07% 15.38% 0%调查显示闽清县城只有15.38%的幼儿园有达到标准，特别是民营幼儿园，各方面条件差是其主要原因。3.2.6 闽清县城幼儿园幼儿体育内容现状 《幼儿园指导纲要》将幼儿园教育的内容划分为相对独立的健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,并将体育列入健康领域,成为健康领域的下属内容。现代幼儿体育理论中通常将幼儿园体育活动的基本内容分为基本动作、基本体操、身体素质练习、器械练习、体育游戏及专门的体育项目练习等,闽清县城幼儿园体育活动的内容也在这个范围。调查结果如表6所示。表6 闽清县城幼儿园体育活动内容现状 n=139 (多选) __________________________________________________________________体育活动内容 基本动作 基本体操 身体素质练习 器械练习 体育游戏 专项运动 人数 n 121 105 78 117 139 0________________________________________________________________________________________开设比例 87.05% 75.54% 56.11% 84.17% 100% 0调查发现闽清县城幼儿园以基本动作、基本体操、器械练习、体育游戏为主要体育活动内容，其中体育活动为100%且在各项内容比重也是最重的，体现为闽清县城幼儿园体育活动过于游戏化，致使闽清县城幼儿园体育活动欠缺科学性和锻炼性。其次大多数幼儿园主要练习的内容是走、跑、跳、平衡、钻、爬等内容，而投掷、攀登、旋转和翻滚内容比例较小，有些幼儿园甚至没有安排这些内容，主要是由于安全问题和场地限制。而广播操和韵律操的开设状况比较好。总的来说公办的体育活动开展得比私办的好。3.2.7 闽清县城幼儿园体育发展存在的主要问题 一、过于游戏性，科学性不足 由于教师本身专业素养不够，场地器材限制等原因，闽清县幼儿园的体育活动缺乏科学性，很多老师上课前甚至没有备课，课程安排与设计不合理。多数老师以游戏作为主要的内容，纯粹为了游戏而游戏，使得游戏变得没有目的性和科学性，课堂内容单一，显得杂乱无章。闽清县城幼儿园老师没有很好的将体育游戏与发展身体素质的目的合理的统一起来。老师本身没有受过体育专业训练,在体育技能教学讲解、示范、组织上不够规范合理。在体育活动内容与方法上安排不科学。 二、过度保护，限制发展 由于幼儿本身身体未发育良好，容易受伤。教师缺乏相应的体育损伤防护与损伤处理方面的专业知识，现在家长的维权意识，加上现在孩子都是独生子女，父母总是怕孩子有什么闪失。幼儿园也怕发生状况要担当责任，顾要求教师在组织体育活动是特别注意安全防范。导致了教师的过度保护，限制了幼儿活动，影响幼儿身心发展。 三、运动负荷不足，发展身体素质的练习不够 运动负荷不足是幼儿体育活动中的一个普遍现象,过于求稳、注重安全因素,导致教师忽视了体育活动的本质属性,随意选择内容、确定目标,不重视幼儿身体和运动发展规律,不研究如何根据幼儿的身心特点和运动发展的规律合理选择、安排体育活动,调节运动负荷,这也导致体育活动价值无法得到正常发挥,不能很好地促进幼儿身体素质的健康发展。 四、缺乏明确的体育活动目标,无统一活动内容和评价标准 调查中,73%的幼儿园没有明确的幼儿体育活动目标,普遍采用教师预先确定的目标安排幼儿的体育活动、评价活动的效果,这就使得幼儿体育活动盲目较大,使幼儿体育活动缺乏科学性。3.3 闽清县城幼儿园幼儿体育发展对策 闽清县城幼儿园体育发展需要多方力量共同努力方能成效。以下是我对闽清县城幼儿园幼儿体育发展的几点建议： 一、国家应该更加重视幼儿体育发展，多角度对幼儿体育进行认识。加大幼儿体育资金投入。 二、国家应该严格查处不规范幼儿园，更加规范幼儿园创园审核条例。 三、师范院校应相应开设与幼儿体育相关的专业。提高幼儿体育的师资专业性。 四、教师动手创设运动环境，教师幼儿自制器材。可以比赛的形式进行。 五、征集家庭教育资源，废物利用，充实幼儿园运动器材。 六、充分利用民族体育游戏，是体育教学更加多样有趣，且有效降低体育成本。 七、幼儿园应该建立幼儿身心健康发展情况档案袋。 八、幼儿园应增强在幼儿体育的管理制度。【参考文献】：[1]何成文．《幼儿 活动的创新与实践》[M]．北京：北京师范出版社集团，2010：1-3． [2]谭星．《幼儿园体育》[M]．北京: 北京师范大学出版社 ，2001:35-41． [3] 李金泉，李荣．《幼儿体育》[M]．上海：高等教育出版社 ，2010：53-59．[4]许卓娅.学前儿童体育[M].南京：南京师范大学出版社，2003：10.