摘要：在认真贯彻党中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》探索一条民主科学规范的学校管理之路，在改革开放的大背景下，青少年，特别是中职生头脑中缺乏一些基本的道德规范，他们在家不孝敬父母，在校不尊敬师长，不关爱同学，态度蛮横，无组织纪律性，不爱学习，没有生活目标。根据依症施治的原则，结合《阜新市教育局关于在全市开展未成年人思想道德建设实施方案》，我们急需探索出加强中职生思想品德教育的策略方法。
关键词：思想品德 教育策略
一．课题的提出
在认真贯彻党中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》探索一条民主科学规范的学校管理之路，在改革开放的大背景下，青少年，特别是中职生头脑中缺乏一些基本的道德规范，他们在家不孝敬父母，在校不尊敬师长，不关爱同学，态度蛮横，无组织纪律性，不爱学习，没有生活目标。根据依症施治的原则，结合《阜新市教育局关于在全市开展未成年人思想道德建设实施方案》，我们急需探索出加强中职生思想品德教育的策略方法。
二．国内外同一领域研究现状与研究价值
国内外研究现状：在西方学者看来，对青少年的思想品德教育主要有两条，一是贯穿在课堂教学中的思想品德教育，二是通过学校生活进行思想品德教育。在西方，尤其是英国，通过课程来进行思想品德教育主要有四个方面：公民教育、个体的社会适应和心理健康教育、国立的课程科目、宗教教育。公民教育被认为是思想品德教育的主要途径。科瑞维尔在对英美6个15—16岁匹配群体的调查中发现，学生在学校的社会化程度和效果与其参与公民教育活动的多少显著相关，课程以外的学校生活也影响着青少年思想品德的形成和发展。所以西方学者在进行思想品德教育的研究时特别注意到这些因素的作用，称其为“隐性课程”。这些因素包括“家长的榜样”“教师的榜样”“校风、校貌”“社会风气”等等。可喜的是中国在进行思想品德教育过程中也重视到了这些课程以外的思想品德教育形式，这些“隐性课程”在思想品德教育过程中的作用是不可忽视的。
本课题的研究价值：
1.理论价值：开展这项研究是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要，是加强学校德育工作全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
2.实践价值：要成就大事，必先学会做人，良好思想品德的形成可以使学生形成健全的人格，树立正确的人生观世界观，为她们的职业生涯奠定第一块基石，为学生的终身可持续发展奠定基础。
三．对本课题的界定
思想品德教育是塑造人的灵魂的教育，而人的灵魂的塑造是一个长期系统的工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中不断采取新的方法，注入新的内容，在思想品德教育时，只有充分发挥知、情、意、行四要素的整体功能，使这些要素协调发展，才能使学生形成良好的道德品质，使德育工作成效卓著。
四．本课题研究的内容、目标与重点
通过研究解决如下问题：1.中职生应具备哪些良好的思想品德？
2．中职生思想品德教育的策略方法？
3.家长如何配合才有利于学生良好的思想品德的形成？
4.优秀的思想品德对学生全面发展，将来步入社会的正面影响？
收到三个实效：1.教师家长要获得学生思想品德教育的方法、经验。
2．学生良好思想品德形成明显，班风、校风、学风明显好转。
3．学校全面发展更有实效，社会家长更加认可。
本课题的主要思路是通过大量的实验研究，对中职生思想品德教育的内容、方法进行探讨，使其在良好思想品德形成中培养健全的人格。为此着重研究以下几方面内容：
1. 中职生思想品德教育的初步理论研究与探索。
2. 中职生良好思想品德形成的实践研究。（针对良好个案）。
3. 中职生不良思想品德矫治的初步试验研究（个案）
4. 学校教育、家庭教育、社会教育与中职生思想品德形成的初步试验研究。
这几方面研究的重点也是难点是，中职生在做人、做事、学习三个方面优秀思想品德形成的研究，教育的关键就是教会学生学会做人和做事、学习，如果我们的学生在这些方面都形成了优良的品德，他们的职业生涯就有了巩固的基石，他们的人生就有了良好的开端，课题将如何做人、做事、和学习具体化为一系列优良的品德，并通过他们的日常学习和生活实践来培养，在做人方面，课题强调的核心是“爱心”，要真诚待人，有责任感，自强自立，有远大理想。在做事方面，课题强调的核心是“规则”意识，遵守规则，团结友善，讲究实效。在学习方面，课题强调，培养独立自主的创新意识，愿学乐学，勤于思考。
五． 课题研究的方法与步骤
方法：1.实践研究法，参加本课题研究的教师要在实践中研究，在研究中实践，注重研究过程与结果，要善于发现和解决问题，不断提高自身素质。
2.调查研究法，课题研究中应该多方相互配合，问卷也是课题研究的重要方式。
3.个案研究法，选取典型跟踪采访，调研。
4经验总结法，边实践边总结经验。
5.文献研究法。搜集整理掌握现今政治教育理论与课题、相关论文论著。
步骤：1.准备阶段：（2013.11-2014.1）搜集有关资料，为课题研究作准备。
2实施阶段：（2014.3-2014.12）制定中职生良好的行为准则，探索一条中职生思想品德教育的良方、良策。
3.总结阶段：（2015.1-2015.5）收集个案资料，整理、装订撰写研究报告。
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