【摘要】审美教育作为一种教育方式，以提升人的创造能力和鉴赏能力，培养人正确的审美观念为主要目的。此教育方式有利于培养德智体美全面发展的人才，对提高思想政治课的教育教学水平也具有和重要的作用。所以，在教学中运用审美观念具有重要意义。学校教育是社会主义精神文明建设的主要组成部分，同时也是审美教育的基础。审美教育与职业中专思想政治课的结合和贯通，有助于对学生高尚思想的培养和人格的健全发展。
【关键词】职业中专 思想政治 教学 审美教育
思想道政治课教育是一种社会性很强的教育形态，而审美教育的督导作用在职业中专思想政治课教学发挥的淋漓尽致。形象性、直观性是审美教育的主要特点，这有助于适应青少年的心理发展特征，发挥美育的特点感染学生、激发学生的兴趣、启发学生的智慧、以美教育学生，从而取得理想的教育效果，达到教育育人的目的。[1]提高学生的综合素质，全面促进学生的身心和情感的发展是审美教育的最终目标。要培养坚定的、稳固的道德信念和积极的、向上的、符合时代需要的价值观，必须有把自己的思想、信念和道德信仰作为一种美来追求并赋予其深厚的情感基础。审美教育会引导学生追求美和善，促进心灵趋于净化，道德变得更加高尚。要形成崇高的理想和信念，必须把思想道德认识与相应的情感相结合，并把思想道德认识转化为思想道德行为。
一、审美教育在职业中专思想政治课中发挥的作用
审美教育作为教育的形式之一，实质就是“素质教育”。“素质”的内涵包括先进知识的学习与积累、健康的道德品质等知识层次的积累，同时还包括各种不同的能力，想象力、感觉力、情感、创新力。德育可以培养良好的道德品质；智育可以促进智慧的训练和知识的积累；而审美教育对于提高感觉力、想象力、创新力具有很重要的作用。
1．审美教育运用于职业中专思想政治课，对于学生接受正确的思想和政治理论具有重要的促进作用。审美教育能使深奥的道理通俗化，抽象的概念直观化。例如可以把政治理论寓于具体的或人或事之中，使政治理论与具体生动的实际情形相结合，使学生对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的理解更直观和深刻。
2．审美教育运用于职业中专思想政治课，可以促进学生情感的陶冶，高尚情操的培养，鼓励他们努力进取，促进社会主义现代化建设。审美教育与思想道德素质教育的有共性，都在于净化人的心灵，促进高尚的道德情操的追求和人的伦理结构的完善。审美教育通过趣味性、情感性特点的发挥，让受教育者在接受道德教育获得美感享受，从而寓教于乐。
3．审美教育运用于职业中专思想政治课，可以开发和提高学生的智力发展水平，促进思想政治课的教学质量的提高。审美教育把较强的感染力呈现于教学过程之中诱发学生的学习的积极性和兴趣。对于提高教学质量，提升的教学效果，调动和开发学生的智力具有重要作用。审美教育把新颖、善变灵活善变的优点，运用于教学活动的环境之中，激活学生的情趣，进而使学生的感知力、理解力和记忆力得到最好的发挥。利用形象思维来领略其中的志趣，感悟其中的情怀，把握思想教育的主旨。使沉闷和枯燥的说教转变为使人振奋愉悦的欣赏和体验。
4．审美教育运用于职业中专思想政治课教学，可以促使学生心灵的美化，培养和提高学生认识美、评价美、创造美的能力。塑造和完善学生心灵及人格，是思想政治课教学的主要目的。教师把美育知识运用于政治课的教学之中，使学生对美的标准、美的价值有所了解，引导他们对真菩美与假恶丑的界限有正确把握，最后要有为国家民族的昌盛和共产主义事业不断奋斗的信念。
二、职业中专思想政治课教学中审美教育的具体应用
审美教育是全面发展和建设教育事业的重要组成内容。职业中专美德教育的目的之一就在于使学生树立正确的审美观，并从社会生活、自然环境和文学意蕴中不断地感受、发现和欣赏美，最终使学生拥有评价美和创造美的能力，最终成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，促进社会主义建设。审美教育要求教师用美的方式把知识美化，用美的规律来教书育人，实现教学审美化。课堂形式使学生振奋，消除了课堂教学存在的焦虑感和疲倦感，增加教学的情趣，使教师和学生在轻松的环境中达到智力教育的目标。
1．对教材的内涵美进行挖掘。职业中专思想政治的教材之中含有丰富多彩的美的成分，在教育教学过程中，教师要使用美育的方式，把教材中蕴育的美发掘出来，使学生在美的欣赏中轻松地获得思想政治知识；职业中专生一般会有较多的人生经历和生活阅历，所以在学习和接受知识方面，自觉性和能力不强，也会存在一些不良行为习惯。因此，在知识的灌输和人格的塑造方面难度会更大。审美教育的实施主要靠学生主体积极主动参与，在潜移默化中使学生对美的鉴赏力、创造力、感受力、及自我完善的能力不断提高。 “以美感人，以情动人”的美育方式的正确运用，对于激励学生的学习热情，净化学生的心灵以及素质教育的具有很好的效果。
2．美德教育和教学的和谐美。创造二者之间的和谐，不仅要把美学知识充实教学还要以美的形式进行教学。美德教育的中介是师生之间建立的深厚而稳固的情感。所以，思想政治课教学中的审美教育就是要创造一种有节奏的、和谐而不失生动良好的课堂教学氛围。使感情成为美德教育的引导，在生动形象塑造、娱乐欢愉的环境中，使学生潜移默化地吸收到健康、积极向上的思想政治教育内容。使学生的思想达到到真、善、美的和谐统一，使学生的知识和思想觉悟达到较高的水平。
3．在教学过程中创造美。职业中专思想政治教材中的概念、原理等很多内容相对较为抽象，加深了学生的理解，使学生的兴趣降低。所以，教师在教学过程中就要运用美德教育的方法对乏味的教材内容进行充实和丰富：首先，把难懂的哲学原理和概念变得具体化和形象化，把马列主义的基本概念和原理这些抽象的“真”化为具体可感的形象；其次，用具有美感的艺术来丰富教学内容，使学生感受这些和谐而富有节奏的教学教育形象，同时也体验到“真”的原则。这种艺术性教学形式对广大职业中专的师生都具有借鉴意义。
4．美化教学环境，陶冶自我情操。“环境美是人类社会的物质文明、精神文明和政治文明的交叉点，它关系到人的生存和生活的自然条件与社会环境的美。”美好的教育教学环境会以稳定方式陶冶和影响人们的心灵。创造良好的环境不仅有审美价值还有很重要的使用价值。美化校园环境，把美带进校园。多姿多态的学校形式之美，不仅反应了现代文明，也展现学校的精神面貌和学校风气，激发学生奋发图强的决心的意志。在美化的环境里学习和生活，使学生在美好的环境中享受到和谐和愉悦。在这种陶冶和感染之下，学生会生成积极向上的稳定心理状态，对丰富人的精神世界具有积极的作用。因此，创造追求真理和弘扬正气的政治环境和生活环境也是思想政治教育工作的一件大事。学生为了自身的发展要维护良好的生活环境。学校领导者要认真地规划和建设学校，让学生在美好的环境中学习生活和吸收思想教育。
三、小结
职业中专思想政治教育和审美教育的结合，可以促进社会主义精神文明建设，对于学生高尚的思想和健全的人格的培养具有深远的作用。所以，要把审美教育落实到学校教学的环节中。要职业中专思想政治课中开展审美教育，还需要学校各个教育环节的相互配合和协调。美育具有情感美、艺术美、语言美、自然美、生活美等内涵。，课堂教学形式和课外思想道德培育形式都能采用审美教育，提高学生对美的感知力、理解力、鉴赏力和创造力，进而树立正确的审美观，培养积极向上的审美情趣和理想。总之，教师在思想政治课的教学中要高度重视美德教育，按照美德教育的规律和方式来指导教育教学活动。
参考文献：
[1]刘波.美育与思想政治课教学 [J].中国科教创新导刊. 2009.第131页
[2]刘红梅.思想政治课中的审美效应[J].学校党建与思想教育. 2001.第38页
[3]王晓荣.职业中专思想政治课的审美教育[J].中国校外教育. 2010（12）.第137页
[4]吕帅领.思想政治教学的审美教育 [J]. 东西南北•教育观察. 2012.第96页
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