摘要：素质教育是新形势下教育部门为提高学生适应能力，实现学生全面发展推行的一种教学理念。素质教育在学校教学方面的落实能够满足学生发展的需要，高中数学是高中的一门必修科目在高考中占据重要地位，素质教育在高中数学教学的渗透提高了学生的学习兴趣以及数学能力。
关键词：高中数学教学；素质教育；渗透分析
高中数学教学是教师向学生传授数学解答能力，培养学生数学思维的重要途径，在教学中落实素质教育可以帮助学生在掌握数学知识的基础上，形成完整的数学知识结构，有利于提高学生数学解答能力。
一、高中数学教学中素质教育的渗透分析
素质教育作为一种新的教学理念，在推动学生全面发展方面具有重要意义，是各中学亟待落实的一项教学手段。素质教育在高中数学教学中的渗透主要体现在以下几个方面：
首先是素质教育在高中数学教学培养目标方面的渗透，受传统教学观念的影响，我国各中学教学培养目标更重视学生对理论知识的掌握程度，以培养应试人才为中心，忽视了对学生实践能力的培养。素质教育背景下，把学生的全面发展作为培养目标，鼓励教师利用学校的有效资源促进学生能力的提高。
素质教育在高中数学教学手段方面的渗透，传统教育模式中数学教学课堂的开展一般是教师讲、学生听然后记笔记，师生之间没有任何交流，学生学完一学期的内容后就收获了笔记本上记载的知识，对于数学学习兴趣以及解答能力的提高收获甚小。素质教育背景下要求教学以学生为主体，重视对学生学习能力的培养，教师开展数学教学要采取适合学生的教学方法，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的意见，针对教学内容展开师生之间的交流，让学生通过探讨以及练习不仅掌握数学知识还能够提高数学解答能力。同时教师在课堂中通过设置问题情境的方式活跃数学教学气氛，也是素质教育在教学中的渗透。
另外，素质教育在高中数学教学中的渗透还体现在考核评价方面，传统的考核评价主要采用“一纸定成绩”的方式，降低了学生的学习兴趣[1]。而素质教育背景下为了激发学生学习热情，把学生课堂表现、学生学期内进步情况都加到考核标准中，打破了传统考试定成绩的模式，大大提高了学生对数学的学习兴趣。
结束语：
素质教育作为一种新的教学理念，有利于学生的全面发展。因此各中学应该根据学校实际情况积极落实素质教育措施，为学生能力的提高创造条件。
参考文献：
[1] 姚爱敏.谈高中数学教学中实施素质教育的尝试[J].教育管理,2010(07).
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