摘要:班主任工作是一件光荣而又神圣的工作。班主任是孩子们的心灵；是播种最真善美的种子；是能给予每个孩子希望的一个角色。特别是在中职做班主任，更加需要具备教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等各方面的能力。
关键字:班主任,班级,管理
做好班级管理工作，不能单靠班主任一个人，要充分调动全体学生的积极性，让学生自己管理自己，自己教育自己，做班集体的主人。
1.1班干部管理制度
作为班主任，最主要的是如何管理好整个班级。除了让班级有个良好的学习氛围、遵守学校的行为规范外，更多的还是班级的内部管理建设，要深入到每一位学生的关心和教育。这就需要班级中的每位班干部团结起来一同协助班主任管理好班级。班干部是集体的骨架，整个班级干部队伍应该是一支责任心强、敢做事、能做事的队伍。他们必须有较高的思想觉悟，品学兼优、德才兼备，这样才有能力、有威信担任班、团干部。
我们班在班级管理中，主要实施班干部管理制度。首先，每一位班干部都必须具备极强的责任心、担当能力和自觉性。在课堂上和在校的生活中，如遇到同学违反校纪校规，班干部会第一时间反馈给班主任。这样就能使班主任随时随地对于班级的情况了如指掌，做到第一时间发现问题、处理问题。如遇到班干部中有同学违反了纪律，所有班干部必须召开紧急会议，并且做出最严重的惩罚措施。（班干部是起着带头作用的，只有管好自己才能管好他人）；
实施班干部管理这一制度，起到了两个好处：第一，增强学生的领导力和自我约束力，让整个班级都融入着学生与学生之间的督查、管理、制约，干部督促同学，同样的同学们也在督促着班级干部；第二，做到全方位的管理班级，班主任不可能分分秒秒都叮嘱着班级每一位同学，这就需要班干部时时刻刻的关心和留意，把第一信息反馈给班主任，协助班主任管理好班级。这样在任何情况下，都可以第一时间了解班级动态并及时处理。
1.2全班共同进步
在学习方面，我认为班级中的每一位同学都必须共同进步，决不能只培养一部分学习基础好的，而放弃那些基础落后的同学。这样只会恶性循环。在我们班有一位因为成绩差而留级的同学。刚进入班级时，他非常的沉默寡言，在谈话中也流入出想放弃继续读书的念头。每次早自修的英语默写中，他永远都是空白。据了解，他的家庭也非常的特殊。家里只有一位母亲照顾和供养他读书，可以说非常的不容易。一天，我把这位同学留了下来，刚开始他不愿意对我敞开心扉，并且坚决表示想放弃学习。我并没有第一时间批评他的学习及态度。首先，我提出了一个问题：你爱你妈妈吗？他的回答很坚决：爱。有了这个正确的答案，我很开心。接着，我开始与他真正的谈心。告诉他：你爱妈妈，说明你是个非常孝顺的孩子，但如何孝顺呢？母亲每天辛苦赚钱来供你学习，为的就是将来儿子能有出息。真正的孝顺就是好好的读书，有出息了后报答母亲，让母亲真正的享受生活。经过长达一个半小时的谈话，这位同学好像顿时醒悟了，他只回答了我一句简单的话：老师你看我表现。第二天的默写，当我批改他的本子时，最后看到的是50分的成绩。当时我发自内心的高兴！对于一位已放弃学习的同学来说，这是相当大的进步。现在，这位学生每天都面带微笑，对于学习也一点点开始进入了状态。
这个例子让我更加坚信，每一位学生都是有积极主动的一面的。只要把关心和爱覆盖于每一位学生，对任何一位学生都不要放弃，最终他们总会醒悟的。所以我坚持全班都要共同进步，不落下任何一位同学。
1.3互帮互助，不搞小集体
一直提倡班级同学互帮互助，班中成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学。但是真正落实下去，会有许多的问题，比如，成绩差的同学出于面子问题而不愿主动提问；成绩优秀的同学忙于自己的学习而抽不出空去帮助。这样，互帮互助就变成了形式主义。
所以，我班对于互帮互助行动采取直接帮助的行动。直接把学习优秀的与成绩较差的同学安排成同桌，这样能够有效的、直接的、更快的做到互帮互助，让同学之间也不会感觉那么的尴尬和不好意思。这样既能给有需要的同学得到有效的帮助，并且在上课相互督促方面也可以达到效果。这样整个班级形成一种凝聚精神和友爱的环境，同时也真正做到互相帮助，形成积极良好的班级氛围。
1.4让班级充满爱的正能量
作为教师最基本的就是拥有对学生的一份真切的爱，但对于中职学生来说，教师的这份爱需要加倍的付出才能感化他们。这些说的容易，爱自己的孩子是本能，但如果把这份爱去付出在别人孩子身上那才是一种神圣。但是我们教师不就是担当着这份神圣的工作吗。
在平时的学习上，对学生再严厉，那都是不为过的。因为这是一份“恨铁不成钢”的爱，然后再生活中，这份爱就必须改变成温柔的，感性的。因为我们需要在学生最需要人去理解、帮助和呵护的时候，伸出我们的手。我们所要做的是用真心去帮助他们、感化他们，为学生设身处地的考虑。而不是一味的职责和批评。
从老师做起，把这份最真挚的爱传递下去，我相信整个班级都会因此学样，用真爱对待其他人，这样整个班级都一直流入着爱的正能量。
2. 专业教学
2.1不按部就班
我是一名美术老师，在美术教学中，我提倡不按部就班、不纸上谈兵。首先，在上每一堂课之前，我会把教学内容自己亲自整个步骤完整的画一遍，为了能在课堂上很好的给学生完成示范。然后根据学生的实际情况分出重点、难点。而不是完全的按照教科书上笼统的划分，因为教科书上的难点和重点是针对广大学生的，对于我们学生的实际情况还是有区别的。目前我们的学生，大部分都是属于零基础的，所以必须根据他们的无基础情况，要从最基本的开始教起，打好基础。
2.2理论与实践相结合
对于美术这门专业来说，往往实践比理论来的更直接有效和重要。因为，美术是个相对比较抽象和不定性的东西。不是光靠老师用语言的表述，学生就可以完全理解和接受的。这需要老师实际的示范，把每一个步骤通过示范画和讲解相结合的传授。加上学生实际动手去画，把每一步落实到画纸上。这样，才能真正的看出学生是否理解了这堂课的内容，并且对于学生来说也能做到根深蒂固。
2.3学生互评、教师讲评
在每堂课的最后30分钟里，我坚持要让每位学生对其他同学的作品进行互评，最后我再综合讲评。让学生互评是因为，光自己会画是看不出自己存在的问题的，并且只有能够看出其他人作品所存在的不足和缺点，自己在将来完成作品过程中就会避免类似的问题。随后，再有我来综合讲评，把刚才学生互评当中正确的和不正确的地方一一做出详细的讲解。这样，一节课下来，学生对于这节课的知识点就会加深印象并且牢记在心。
小结：我作为一名新近教师，无论在班主任工作还是在教育教学方面，都需要时间去摸索和改进。但是，我相信，我一直抱有着对这份工作的热爱和坚持，无论后面有多难走的路，我也都不怕。虽然我所进入的是一个中职学校，也许在学习、德育各方面都要相对于高中学生弱些。但我一点也不怕，因为我是带着责任心、爱心、公平心去面对每一位学生的。
教师这份工作是我从小的志愿，我热爱这份工作！所以我相信，无论在什么工作岗位，只要热爱这份工作、认真对待，就会把这份工作做好、做精、做的出色。
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