【美术教学论文】浅析中小学美术课程的现状及其对策

摘要：美术教育往往是容易被忽视的，有的学生可能一学期也没上过几节美术课，面对学校的升学率，部分艺考生往往只是为了读个大学，面对当今只重视成绩单上的分数，家长会对美术这个“副科”不削一顾，给孩子灌输美术无用论，面对综合素质人才的培养，我们应该重视美术教育，大力发展美术教育，不能盲目追求升学率，要规范美术教育机构，培养学生的兴趣，美术课程教育模式应适当改变，锻炼培养学生的自主审美意识。

关键词：美术教育 现状 改革

近年来，教育部不断进行着各方面的课改，其中各个学科的教育比重在不断的变化着。我们从中可以看到为了响应国家《十二五规划》中提出的“科教兴国”战略。已经培养各方面综合型人才。做到让学生真正的德智体全面发展。目前课改中的最显而易见的是对美术教育的有所侧重的学生资源的培，而美术教育的经费投入比重也越来越多，但是就目前的美术教育却出现一些教育方向的偏差和一些教育体系内部分配的问题，以及诸多的师资力量分配不均的不足的弊端，美术的教育模式不应仅仅是对课本上画作的简单赏析的基础性课程，而应是教会学生如何审美，如何对艺术有着自己一些正确的认识，从而锻炼出学生发掘中国本土美术精髓和认知并传承中国古典美术的能力！现在对于美术教育的发展，由于国家的侧重培养出现一些教育的问题是急需改正的，例如：中小学美术课程的重视程度不够、一些学校打着美术特长生的口号大量的号召学生学习美术，以达到学校升学率的目的。这些问题都是急需改正的教育方向性的问题，具体体现在以下几方面。

一、中小学美术课的重视程度不够

一些学校不重视美术学的教育认为美术课是副科，对美术的课程进行了些许所谓的“改革缩水”这其中带来的弊端是严重的。被主课老师占了课也无可奈何，很少会主动去要求(可能也不敢要求)去接近艺术，创造艺术了。无法在成绩单显示的科目始终不会受到重视。还有些家长重小就灌输美术无用论。让孩子对美术课程失去兴趣，上美术课觉得是没用的课，这样也使得一些美术老师失去了美术教育的信心。可能在某些方面来说，缩短了美术的教学进程是好的，有足够的时间让文化课来占用，但是对于学生的艺术兴趣的培养却淹没在了大量的文化课程的题海战术之中，得不偿失。在一些学校面对升学的压力，和各方面的师资力量配备跟不上的情况下，美术课程就变成了一种摆设，是一张课程表上的白底黑字，有时还经常是被一些语数外课程所取代。而在一切偏远的地区，美术的课程设置一直被一些经费的问题和师资人员的配备问题所搁置。这就使得一些学生的美术教育至此而被耽搁，学生的个人素养和各方面的艺术才能得不到有效的学习和锻炼。有时被迫无奈的只能继续投入到各科的学习战斗中，据有关数据说明，最好的美术教育应该是在孩子4岁以上的时间段，但是在那个时间段的孩子都是各项的辅导班当中度过的，真正是从事美术且具有“童子”功底的人寥寥无几，在美术的大军中多大只是被各种情况下被整来的“壮丁”所组成的。这就美术大军成不了真正的王牌军队的重要原因，缺乏长期有效军事训练和军事素养。这样的军队何尝谈起战斗能力呢？在国家政策“十二五”规划中提出的“科教兴国”战略中明确指出以教育为中心的目的和目标。“科教”一词语不仅仅指的是单纯的课本上语、数、外课程的学习，而其真正的目的是培养德、智、体全面发展的新型人才。在一些发达的大城市，博物馆，美术馆等机构日益发展，但发挥的社会教育作用去不是很明显，缺乏专业的讲解人员，所以没有起到应该有的艺术教育性质。很多人愿意花钱带孩子去看场电影，却不愿意花钱去看一次名画展，使得他们对艺术平越来越不了解，而在一些偏远地方艺术资源缺乏，根本没有机会接触艺术品受艺术的熏陶。

二、中小学盲目追求升学率

在目前的美术培训机构如雨后春笋一般架势遍地都是的情景，许多的家长、学生以及有意向从事美术学习的人有些迷惘，不知道那个好的那个差的。在这个混乱的背景下，给人一种整体行业不好，且鱼龙混杂的局面。真正的美术学教育现在正变得更加的商业化，是一种“纯跳板”的形式。很多的学生和家长学习美术为了搭上美术的跳板，是为了让自己或自己的孩子像小鲤鱼一样能够顺利跳进大学的“龙门”的，其本在的目的不是自己的真正兴趣的培养而是一种目的性的行为。不是一种学习的性质，而是一种投资的性质。出现了一些本质上的学习目的的偏差。有很多的美术办学机构看准了美术教育的商机，进行大肆的宣传，什么考前冲刺班、什么的冲本班等等，有的还叫出“学习美术，以专科的文化成绩上本科的大学”。的口号。家长因被这些口号的吸引，一些办学机构正是利用家长的那一种古老的望子成龙、盼女成凤的殷切期待，这就使得美术学的教育变成一种好似追求功利、追求金榜题名荣耀的一种路径。学校的鼓动推行美术跳板进入大学的模式，一些学校因师资力量、硬件条件等等诸多缘故，单单靠文化而步入大学校门的学生很少，美术的一些因素致使对于文化课的门槛要求较之文化生要求稍低一些。这就使得一些学校为了提升自己的升学率而大肆提倡美术高考捷径，从而促使美术大军的出现。这些使得美术教育正在转型逐渐的成为一种的商业模式的操作手腕。以“让孩子步入大学校门”为唯一办学宗旨和目的，赚家长钱的一种经营理念。这是真正美术学教育目前发展时正遇见一个急需解决的问题，俗话说“量变达到质变”真正的学习过程应该是一个一点点积累的好似“铁杵磨成针”的一样的学习坚持，从而达到学有所成的状态。但目前的美术的教育行业呈现出的却是一种考前突击下就可以步入大学校门的错误理念。这是美术教育急需突破的瓶颈。大众对美术学教育的认知感出现了偏差。

三、中小学美术教育改革思路

规范美术办学机构，对其教学资质和教学质量进行资格审查，具备教学资格者下发美术教学办学资格证书。（目前很多教学机构只有文化课的办学资格，而美术学教育的资格和审查只是形式。）对于学校大肆提倡并宣传美术捷径的做法，进行有效的更正。让其做到真正的美术学教育的培养，而不是考前的突击的形式。让学生有真正的自主选择权，而不是跟风随大流似的盲目跟风似的学习，这样只会让学生淹没自己本身的固有的才能和其本在技能。由于美术学教育的局限性，以及学生不是以美术为专业学科的学生对美术的课程产生不重视的倦怠心里。建议把学校的课程设置分配到最优化，让美术的课程做到真正的课程教学完备。做到有课可上，有人可教。多让学生与老师互动，并不断提高老师的专业技能培训，提高老师的一个技能的能力，经常性在学校举办画展，可以让老师们的能力不断提高，也可以让学生对老师崇敬，从而想学习绘画。多让老师出去交流学习，看名家画展这些，这样才能把外面最新的东西传给学生，让学生的思想不落后。做到真正的美术的培养和锻炼！ 美术的课程教育模式适当的转变，不单单是简单的立体的上课的模式，而是应该适当的变革由简单的对画作的赏析改变成为对个人美术兴趣的培养和艺术的熏陶！要设立专门的美术教室，购买美术器具，让学生们能感知，亲手实践。因为美术毕竟是要实际操作，单单简单的赏析一些著作较为空洞。应当培养锻炼学生的自主审美意识。俗话说“师傅领进门，修行在个人”。注重培养学生自己的一种对美术的审美认知。对于一些偏远地区的美术教育，由于物质的匮乏，各方面师资力量的局限。我们就应当地取材，根据当地的一些民间文化，不断发掘整理其本地固有的美术传统文化。进而不断发扬光大。比如剪纸啊，还有泥塑娃娃，树叶贴画，这些来提高学生的兴趣，这些都是学生常见的，又经常接触到，材料也方便找到，不仅丰富了他们的学习生活，又培养了他们的一个艺术创造能力。对本地区的美术文化传承起到了一定的传播作用。

为了让学生德智体美的全面发展，为了培养更多的复合型人才，面对社会的需要和文化的传承，面对被人渐渐忽略的美术教育，被人变味的美术教育，面对当今高速发展的时代，美术教育课改是不可避免的，为了加快推进素质教育和创新教育这一宏伟的工程，我们应该马上采取行动，以改变当今美术教育的困境，相信在不久的将来美术教育的前景会更加灿烂。