摘要：随着我国科学技术的进步和经济的不断发展，现代信息技术已经影响到了社会的方方面面，基础教学也因为现代信息技术的出现受到了不小的冲击。在这种情况下，现代信息技术在中学历史教学中的应用也是无可厚非的，历史学科内容量大，需要牢记的知识点较多，运用现代信息技术能够有效的提高历史教学效率。本文主要以中学历史教学为出发点，阐述了现代信息技术在中学历史教学中的应用。
关键词：中学历史；现代信息技术；应用
随着现代科学技术的不断发展和渗透，给我们的生活带来了巨大的冲击和变化，而教育行业也逐渐开始融入各色各样的现代化技术，并带来了非常可观的教学成果。现代信息技术的影响下，中学历史虽然是一门基础性的学科，但它对学生的成长以及提升学生的文化素养具有重大的作用。因此，在历史教学中运用现代化信息技术是非常有益的，因为它能够将枯燥、乏味的课本内容通过生动形象的画面直观的展现在学生们眼前，在课堂中创造出活灵活现的教学情景，由此看出，教学与现代信息技术相结合是时代发展的必然。
1.中学历史运用现代信息技术的教学优势
现代信息技术的出现为我们的生活带来了巨大的改变，由于其具有信息量大、方便快捷、存储共享等诸多优点，因此，在中学历史教学中运用现代信息技术对提高学生的学习效率是非常有利的，通过实践研究，教师发现运用现代信息技术能够有效提高学生的学习兴趣、实践能力，以及创新精神，具体体现在以下几个方面：
首先，在中学历史教学中运用现代信息技术可以使原本抽象的知识通过真实的画面直观的展示在学生们面前，因此，现代信息技术的应用对中学生由具体抽象思维的转换是非常有益的，在课堂中，运用现代多媒体教学能够将几百年前的历史情节以一种动态的方式呈现出来，为学生创设出相应的历史情境，使学生犹如身临其境一般，不仅能够吸引学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，同时还可以开拓学生视野，提高历史课堂教学效率。
其次，历史教学的目的之一就是让学生充分的了解历史发展，而将现代信息技术运用到历史教学中可以使教师在备课时，能够通过网络制作出更加精良的教学课件，并且随时关注网络上最新的课程教学动态，及时为学生带来最新的历史知识和学习方法，让学生能够第一时间了解到最新的历史讯息，因此，现代信息技术不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够使教师在制作课件时更加方便快捷，从而体现出了现代信息技术的时效性。
2.中学历史教学信息化存在的问题
2.1历史教学目的是让学生充分了解到历史信息，以史为鉴，并通过学习历史提高自身的文化素养。在教学的过程中，运用现代信息技术虽然能够有效提高学生的学习兴趣，以及改变原本枯燥无味的课堂气氛，但是很多教师在这一过程中，往往忽略了历史教学的真正目的，而是一味关注课件是否生动形象，是否吸引了学生的注意，这样的结果导致学生只是单纯的观看了课件，没有真正的体会到历史信息带来的知识乐趣，从而达到事倍功半的效果。
2.2虽然现代信息技术能够在一定程度上使死板、烦闷的教学内容变得生动形象，还可以将原本抽象的知识内容通过直观的效果呈现出来，在一定程度上调节了课堂气氛，但现代信息技术只是一种辅助教学工具，并不能把它当做主要教学手段。很多教师在历史教学当中，没有对现代信息技术进行恰当的定位，将它当做课堂中主要的教学工具，忽视了课本和语言的力量。教师在课堂上只是把制作好的课件播放给学生们看，缺乏对课本内容的讲解，这样的教学方式往往不尽如人意，长期以外，学生也会对多媒体教学手段失去兴趣，课堂教学效率低下。
2.3在利用现代化信息技术教学的过程中，虽然带来了明显的教学效果，但很多教师忽略了应给学生留出自己学习的空间，在课堂中只是一味的给学生灌输大量的历史信息，或者在课堂中播放大量的多媒体课件，忽略了教学的重点和目的，学生也分不清哪些才是重点，这些方法都是不可取的。特别是在课堂中教师没有给学生留出时间来吸收知识，不能深刻的理解教学内容，以至于学生对所学的知识记忆不深，不能熟练掌握。
3.现代信息技术在中学历史教学中的应用策略
3.1在历史教学中采用现代信息技术教学的主要目的就是能够更好地辅助历史教学，因此，教师在课前备课时要明确现代信息技术工具的使用意义，并且要了解现代化信息工具对提升学生学习的哪方面比较有益，这样才能在历史教学中充分发挥现代信息技术的作用和价值。只有教师对现代化信息工具进行恰当的定位，才能在教学中达到期望的教学效果，无论如何，运用现代信息技术教学能够有效的激发学生的兴趣，提高课堂教学成果。
3.2虽然信息技术在历史教学中能够对历史知识加以突破、化抽象为具体、化复杂为简单，但是教师若是一味的注重利用信息技术教学，则会偏离教学重点和目的。因此，在平时备课时，教师要挑选一些历史中的重点内容制作成课件，紧扣教学主题，这样才能够在课堂上将现代信息技术发挥出最大的应用价值。
3.3在中学历史教学中运用现代信息技术进行辅助教学，在一定程度上虽然取得了良好的教学成果，但毕竟没有一种教学方法是万能的，现代信息技术也是如此，所以教师不能一味的在教学中依赖现代信息技术，要懂得运用不同的教学方法来应对复杂的教学情况。若是教师长期只采用一种教学手段，那么学生很容易会产生厌烦的学习兴趣，只有将多种方法结合起来，取长补短，才能达到良好的教学效果。
3.4在历史教学中运用现代信息技术教学，最主要的目的就是通过多媒体生动形象的特点来调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创造力，这样才能充分发挥学生的课堂主体作用。因此，教师要积极鼓励学生运用现代信息技术，同时明确自己在课堂中的角色，为学生留出自主学习的时间，在整个教学过程中，教师的引导作用是非常关键的。
结语：综上所述，如今，现代信息技术作为一种辅助教学工具，已经逐渐被基础教育接受并且广泛使用。在中学历史教学中运用现代信息技术能够有效提高学生的学习兴趣，开拓视野，以及培养学生的自主学习能力。因此，教师在日常教学中，要正确认识现代信息技术，只有恰当使用辅助教学工具，才能达到预期的教学成果。
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