摘要：社会需要发展，时代需要进步，我们国家想要实现跨越式的发展必须依靠先进科学技术和人才的支撑。这里的人才不仅仅是掌握高新尖技术的人才，更是会创新、善于创新的人才。高中阶段的学习是学生创新能力培养的重要环节，高中历史教学作为高中教学一个重要的组成部分，对学生创新能力的培养自然需要担负起不小的责任，开展高中历史教学变革也就迫在眉睫。
关键词：高中历史教学 教学变革 学生创新能力培养
现代社会并不缺乏人才，而是缺乏具有创新性的人才，学生在高中阶段的接受能力较强，创新性能力的培养相对能够收到更好的效果，这也就对我们的高中教学提出了更高层面的要求。在新时代下，变革传统高中历史教学，培养学生的创新能力已经是整个教学的一个核心任务。
一、现有高中历史教学的弊端分析
现阶段的高中历史教学当中存在着不少的弊端，这些都是推动培养学生创新性能力的障碍，高中历史教学目前存在的弊端有如下三点：
1、教学无活力
目前存在于高中历史教学当中一大主要问题就是教学没有活力，纯理论知识的讲授导致课堂内容死板缺乏张力，非常不利于学生创新能力的培养
2、教学方法老套缺乏激情
传统的教学枯燥乏味，专业教师教学缺乏追求没有激情，这样的课堂必然沉闷无趣，学生也就缺乏学习的兴趣，加之某些内容着实较难理解，学生自然会有畏难厌学的情绪，这样的教学就不可能获得好的效果，更不要谈培养学生的创新能力了。
3、升学压力大
高中历史培养学生的创新性面临的一个很大的问题就是学生都面临着高考的压力，升学压力很大，学生对于所学历史内容不加以理解，盲目记忆，缺乏思索。老师也不可避免受到影响，教学缺乏思考带有功利性的教学是不可能有很好的创新性培养教育的！要想在高中历史教学上对学生进行创新能力的培养，需要也必然进行改革才能适应社会和时代的要求。
二、高中历史教学改革措施
针对于目前高中历史教学中所展现出来的问题，可以有以下几项改革措施
1、改革传统讲授模式，合理运用先进多媒体技术
新时期下，先进多媒体技术正在逐渐广泛地应用于现在的教学活动中，对于我们高中历史的教学，现代化的教学技术也是必不可少的，善于在课堂上运用现代化的教学设备，提高课堂效率也是做好教学改革的一大重要方面！几张生动的插图，一段优美的音乐，这样的课堂会很生动有趣，也会激发学生对历史学习的兴趣。当然这也需要教师的合理利用，最大限度的发挥先进教育手段的作用。
2、以学生为本，密切关注学生所需
高中历史教学的目的不仅仅是传授政治知识，更是帮助学生成才成人，高中历史的教学需要以学生为本，密切联系学生实际，学生需要什么，我们的教学就应该在正常教学的同时尽最大的努力帮助学生吸收消化，让学生成为掌握更多的知识！
三、高中历史教学培养学生创新能力策略
上面两个大的方面是高中历史教学改革方面提出的一些建议，下面是对高中历史教学培养学生创新能力策略方面的一些思考。
1、理清思路、建立关系轴网
创新能力是一种综合能力，它是建立在对事物正确的多层次认知之上，创新并不是任意想象，它需要有现实的参照、严谨的思考、细致的认证才能施行。这样的创新能力才是富有生命力的，才是被社会和时代所认可和尊重的。我们的高中历史教学当中，对于学生创新能力的培养起到基础性的作用。我们的高中历史教学在对学生创新能力培养方面第一步需要做的就是帮助学生理清学习知识脉络，让学生靠理解去记忆所学历史知识，而不是单纯的靠功利性的死记去完成记忆的任务，帮助学生理清学习知识的框架、建立知识轴网可以让学生更好更牢靠地记忆知识，也可以锻炼学生的思维能力和理解能力。例如，红军长征方面的知识点，遵义会议等等就可以组成一个小的关系脉络，有助于学生理解记忆。知识的积累是学生创新能力培养的基础所在，因此，理清思路、建立知识关系轴网作为基础的一个步骤必不可少！
2、鼓励创新、打破常规
学生有了一定知识的积累，就可以进行下面的一个步骤，高中历史教学鼓励学生打破常规、进行创新的阶段。创造力是一个神奇的东西，后天培养与锻炼完全可以获得很好的发展。而且，几乎人人都处在相同的起跑线上，大家都是平等的。传统的高中历史教学当中由于以上第一大点问题的存在，学生很容易养成定向思维，缺乏自己对知识的思考与改变，打破常规的训练就是我们培养学生的创新能力所要进行的极为重要的一个步骤！例如，第二次世界大战日本对中国的侵略，它不仅仅有不好的一面，也有好的一面，它助推了中国的社会性质的改变，激发了中华民族的民族危机感，中华民族空前团结，一致对外，取得了中国反法西斯战争战场的巨大胜利，同时它也推动当时的有识之士对民族未来和国家道路的思考，让中国人民有了建立和平、富强、民主、文明国家的渴望，推动中国社会的革命与发展！高中历史教学鼓励学生打破常规就是要学生多思考，多方面理解问题，用辩证的思想去看待与理解问题。这样学生的创新能力必定有不错的发展。
3、让学生成为学习的主人，锻炼学生自我创新能力
创新能力是需要运用才能不断提高的一种能力，所以要鼓励学生成为学习的主人，不断在实践中锻炼自己的创新思考能力，我们高中历史教学也不要拘泥于常规 ，要创造自由高效的学习氛围，让学生有发挥自己才能的空间，自己成为自己学习的主体，同时鼓励学生打破常规进行思考和挑战权威。需要注意的是要掌握好度，要在尊重现实知识的基础之上进行创新，这样才能让学生的创新能力得到更好的发展。
新时期对于创新性人才的要求正在推动着高中历史教学的改革，显而易见高中历史教学对于学生创新能力的培养具有基础的作用，所以我们要用我们的真心教学，用实际行动履行对国家和社会的责任。我相信只要切实做好以上的三个方面，学生的创新能力就一定能够得到很好的开发与发展。
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