【摘要】随着云计算的兴起以及诸多的教育性云计算项目的开展，预示着云计算不但改变了传统互联网时代信息聚合和数据处理的方式，更将会为教育领域开拓一个全新的学习空间，创造一个教育信息自由化、学习者多元化的学习环境，从而引发新的学习方式——“云学习”的到来。
【关键词】云计算；云学习；学习方式
随着互联网时代信息与数据的快速增长，科学、工程和商业计算领域需要处理海量的数据，对计算能力的需求远远超出自身IT架构的计算能力，这时就需要不断加大系统硬件投入来实现系统的可扩展性。在这种情况下，为了节省成本和实现系统的可扩放性，云计算的概念被提了出来。云计算好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式，它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水电一样，取用方便，费用低廉，最大的不同在于，它是通过互联网进行传输的。
一、云计算及其对教育的影响
1.云计算
维基百科将云计算定义为：“云计算是分布计算技术的一种，其最基本概念是通过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多服务器所组成的庞大系统，经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。透过这项技术，网络服务提供者可以在数秒内处理数以千计甚至亿计的信息，达到和超级电脑同样强大效能的网络服务。”云计算是一个虚拟化的计算机资源池，以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务，让互联网成为每一个网民的数据中心和计算中心。
云计算系统的基本原理是用户所需的应用程序并不需要运行在用户的个人电脑、手机等终端设备上，而是运行在互联网的大规模服务器集群中，用户所处理的数据也并不存储于本地，而是保存在互联网的数据中心里面，这些数据中心正常运转的管理和维护由提供云计算服务的企业负责，并由他们来保证足够强的计算能力和足够大的存储空间来供用户使用。
2.云计算对教育的影响
首先云计算有利于优质教育资源的整合，并提供了经济的在线应用软件服务。对于单个的学校来讲，投资建立计算中心费用昂贵，还负担频繁的维护与升级，而云计算对用户端的设备硬件要求很低，在云计算网络中，各种教学信息、教育资源、学生所使用的虚拟实验室，都可以从“云”中获得，在“云”中存储，学校需要的只是提供给学生可以运行浏览器的最简单的终端设备和网络，便能让所有高校的学生随时随地进行学习、资料处理或是实验。在“云端”的服务器中还可以存储大量的应用程序和文件，用户只需通过浏览器访问服务器即可实现文档、表格、课件的编辑，编辑完成后的文件可直接存放在服务器端。所以，学校可以直接定制这些软件系统，而不用自己重新提出需求，从而完成相关系统的设计、开发、维护。这些举措将大大降低学校的人力、财力、物力等方面的投入。
其次云计算创设了资源丰富、获取便捷的网络学习平台，提供了可靠、安全的数据存储。随着云计算模式的逐渐发展和普及，学校、教育机构和个人的信息处理会逐渐迁移到“云”上，这将对网络学习带来积极的影响。云计算将有助于构建学校教学环境、群体学习环境、学生个人自主学习环境三类教学环境和教学信息自动传递系统、教师指导调控系统、学生自主学习系统三类教学系统。网络学习将不在局限于学校机构的范围中，而扩展到学习者可自行创建和管理的空间中，学习活动也更多地由学习者自己而不是学校机构来控制。学习者可以通过云计算提供的环境、资源和服务，自由地选择学习内容和学习方式，实现网络学习。同时随着对教育信息资源建设的投入逐年加大，各个学校积累了大量的教育信息资源，这时，数据存储的安全性可靠性就显得越来越重要，而信息安全的问题在专业人员欠缺的学校特别突出。云计算可为用户提供最为可靠安全的数据存储中心，数据将会自动同步，通过Web可在所有的设备上使用。这样避免了用户将数据存放在个人电脑上可能造成的数据丢失或病毒等问题。在教育信息化过程中，不必再花费大量的时间来管理数据，而将更多的精力投入到课程的设计当中。
二、云计算引发新的学习方式“云学习”
1.云学习的涵义
云学习是一种基于云计算基础上的互动学习技术和网络，实现学习资源的共享和师生互动。云学习采用分布式处理、并行化协同处理，透过全球各地的不同学习云而产生的一种新型互动学习服务。它是在云计算基础上的延伸和发展，是云计算在学习领域上的创新应用成果。云学习整合的丰富的教育教学资源，创造了一个信息安全、信息协作和信息共享的崭新的学习空间。它为学生和教师提供了方便快捷的学习平台，允许在任何时间，任何地点，只要有一台可以连接网络运行浏览器的电脑，就可以进行学习，为非正式学习、移动学习和泛在学习的实现提供巨大的契机。
2.云学习的特征
（1）学习者作为主体
云学习以学习任务为目标，以学习者为中心。基于云学习中的云资源，学习者能够便捷快速地构建个人学习环境，控制和管理个人学习，在丰富的学习资源中选择所需要的资源和服务。学习者所有的学习资源均存放在学习云中，学习者仅需使用简单的接入设备，通过浏览器登录就可以使用其中的资源，同时可以将自己的学习资源放入“云”中，让云存储成为自己大脑的延伸和扩展，供下次学习时使用。
（2）协作作为形式
在云学习中，具有共同学习目标的学习者可以组成学习团体进行协作学习，在协作的过程中，成员可以上传个人资源，发表自己的看法，也可以对其它成员的意见进行修改补充，基于网络的实时性，对方将会同步看到相关更新，这样就有利于成员之间的交互和协作，避免了过去的学习形式所导致的延时。学习者通过云终端学习机和学习云来实现学生与老师、学生与学生之间的在线互动或是离线互动，提高学习的时效性。
（3）资源作为内容
云计算最大的优势在于资源的聚合。来自各个学校和教育机构的学习信息通过网络服务进行共享，使得教育资源最大限度地得到整合，不仅节约了教育经费，而且使优质的教育资源得到更大程度的利用。因此，云学习时代是整合学习与教育资源的时代，资源就是云学习的核心。来自于世界各地的学习者、指导者、专家、团队、服务商共同组建和开发得到的资源将聚合到“云”端的存储服务器中，学习者就可通过终端设备根据自己的个人需求进行合理选择。
3.云学习的系统模式
云学习模式利用云计算技术, 通过统一的云计算服务平台, 对所有集中在一个平台上的资源进行统一管理调配, 提供各种云学习服务给用户。云学习系统可以根据用户的需求实现弹性扩展，所有的用户需求都被看作是一种云计算服务请求。用户的终端可以是IE浏览器、手机、商务通、掌上电脑或者其他电子电讯产品。云学习系统是建立在云计算平台之上的一个云计算应用系统。云学习系统包含三个模块（交互控制模块、用户评价模块、教师指导模块）以及三个数据库（即积件资源库、评价库、教师指导库）。云学习系统结构如下图所示。
图1 云学习系统
交互控制模块、用户评价模块及教师指导模块构建成网络课件系统(云学习前台系统)，资源库、用户评价库、教师指导库构建成云学习系统的后台数据库系统。在云学习系统中，普通用户、管理者或者指导者都可以通过统一的人机界面进行登陆，系统根据各自的操作对其进行行为分析与记录，并通过计费系统进行登记。用户评价模块用于用户对系统功能与维护进行评价，以利于对系统进行改进，为用户提供更加优质方便快捷的人性化服务；交互控制模块用于用户进行交互控制操作，一般的交互控制操作都通过这一模块来实现，以期提高整个系统的实效性；教师指导模块用于教师进行指导、文章管理等工作，解除了用户在茫茫资源中毫无头绪的后顾之忧，提高学习效率和效果。
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