摘 要：本文介绍了多媒体计算机辅助教学的研究理论和相关技术，并以多媒体课件为例说明了多媒体技术在计算机辅助教学中的作用。
关键词：计算机辅助教学 多媒体技术 多媒体课件
近几年，随着计算机硬件软件的迅猛发展，网络技术的运用以及数字化信息时代的到来，使得多媒体技术成为当今计算机软件发展的一个热点。多媒体技术使得计算机可以实时接收、处理并且输出文字、图像、音频信号和视频信号等信息，这给人们的生活、工作和娱乐带来了极大方便，也使得人们从中得到了很多乐趣。由于计算机和多媒体技术在生活中的广泛应用，以及大容量的存储设备的出现，新的压缩和解压缩技术的发展，冲击着传统的教学模式，给现代教学带来了深刻的变化，引起教学方法和教学手段的变革，为计算机辅助教学（CAI）软件的研制提供了契机和生命力。
一、CAI和MCAI
计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction 简称: CAI)，是计算机应用于教学领域的主要方面，是一种用计算机代替或者帮助教师完成部分或者全部教学任务的方式，能够传授知识、训练技能、激发学生的积极性和主动性，从而提高学习效率，是一种增强教学效果的现代化教学手段。
多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer Assisted Instruction 简称：MCAI)，是将多媒体技术应用于CAI系统的一种现代化教学方式，是当今世界教育技术的新趋向。
二、MCAI软件的功能特点
MCAI软件是将图、文、声综合，组成图、文、声并茂的演播系统，可进行视听—体化等多种方式的形象化教学，从而弥补传统教学在时间和空间等方面的不足，于此同时还减少了教师们机械重复的完成工作任务；还可作为常规教学的辅助手段，指导学习者自学或测验，求解习题、模拟实验和技能训练。
三、多媒体课件在计算机辅助教学中的作用
自从1959年在美国IBM公司诞生了第一个计算机辅助教学(CAI)系统之后，人类开始进入计算机教学应用时代，多媒体教学课件也应运而生。早在九十年代初，教师上课还采用手写教案的方式，上课按照教案运用黑板传授知识，并且每年要反复备写教案。而多媒体教学课件根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机的多媒体介质（文字、图片、声音、视频）来表述。多媒体课件能够生动、形象地描述各种教学问题，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习效率，近年来被广泛应用在教学中。特别是它在教学中的形象性、趣味性、交互性、复用性倍受教师和学生的喜爱。
1.多媒体课件有利于增强教学效果
在以往教师授课中，教师只能将教学计划中的知识点通过讲解传授给同学，当遇到抽象概念时，单凭老师的讲解不仅枯燥乏味而且不易理解。通过多媒体课件可以模拟仿真，将抽象概念具体化。通过声音、图像、视频以及超链接功能，实现教学情境的生动形象化。使得学生学习过程中多感官记忆，加深理解，发散思维，增强学生对知识的认知度，突破教学重点和难点。比如在教学中讲到计算机网络结构时，课件可以显示信息横向纵向的传输过程及传输形式，有效地解决了信息在计算机网络中的抽象传输过程。
2.多媒体课件有利于激发学生的学习兴趣
传统教学中，始终摆脱不了“教师、黑板、教科书、学生”的模式，这使得学生对于所学科目的兴趣不大，往往教学效果不佳。而多媒体课件是利用图、文、声、像并茂的特点，将课本中重要的知识点以多种形式向学生传播和展示，增强了学生对学习知识的兴趣。例如：在讲授化学反应实验时，将学生要做的化学实验制作成flash课件，不仅让学生对所做实验兴趣加大，还可以模拟实验中的错误，让学生对实验有更感性的认识，从而减少不必要的损失。
3.多媒体课件有利于贯彻因材施教的原则
多媒体课件在教师和学生交互学习方面提供了环境。利用互联网的超文本链接，借助多媒体，将教学内容、知识点问答、作业和背景知识包含于课件中，形成学生、媒体、教师之间的互动。不仅强化了教学内容，突破重点，分散难点，而且使得学生在业余时间，根据自己学习中存在的不足，反复练习。比如学院建立网络教学平台，使得学生在考试之前，在线模拟答题，掌握考试方向，争取在考试中取得佳绩。再如，学生通过网络教学平台，与老师实时沟通，获取知识，可谓因材施教。
4.多媒体课件有利于培养学生的多种能力
传统教学多培养学生被动接受知识，死记硬背的能力。在科技迅猛发展的今天，被动获取知识，远不能够在社会立足。学校应培养学生主动学习的能力，主动获取知识并且应用所学知识。而多媒体课件的形象性、趣味性大大增强了学生对获取知识的主动性，而多媒体课件的多种形式，也使得学生丰富了学生获取知识的途径。例如，过去遇到问题，学生普遍采用请教教师，查阅图书馆的方法。而如今，当面临问题时，学生会采用更加快捷方便的方式，网络搜索、教学平台提问、实际问题联想等方式，不仅便捷有效，还将获取知识的途径拓宽。
综上所述，MCAI的方向必然和未来的教育发展的大趋势相一致，随着多媒体技术的发展，作为全新的教学手段，MCAI正在朝着统一规划、建立网络、智能化的方向发展，这必然是对传统教学模式的巨大冲击。
参考文献
[1]孟月萍. 计算机辅助教学. 高等教育出版社.2001年
[2]贾国栋. 计算机辅助语言教学:理论与实践.高等教育出版社. 2007年
[3]陈廷勇 王辉建.专业MCAI开发与专业教学方法研究.长春光学精密机械学院学报.1999年第3期
作者简介：
王贯飞，女，1966.4-，辽宁轻工职业学院，副教授，本科学历，主要从事计算机多媒体、Flash动画编程、多媒体课件制作，
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