数字化教学如今越来越受到教育界的关注，在当下愈演愈烈。若它能被教育事业所利用，定能开辟属于自己的一片蓝天。利用它发挥自身所独有的特性来达成它和和教育事业的共识。使之与教学形成链接。英语教学由于它所独有的那种语言魅力，以及外国的一些文化，教师可以将数字化与英语教学完美的结合，让彼此达到共鸣，百战不殆。那样，我们的英语教学事半功倍，指日可待。我们的老师和学生将是它最好的受益者。
1.培养兴趣 引导教学
把英语教学比作一场音乐会，传统的教 学老师是以指挥自居，学生只有被动接受。这样的一场音乐会，便会有些许乏味。如果我们站在学生立场考虑，一堂轻松，愉快的英语课不正是我们所渴望的么？
把数字化多媒体完美的应用与英语教学，来勾起同学们学习英语的热情。从而培养他们对于英语的兴趣便显得尤为重要。
在平时的教学中，尽量让课堂更加的清晰化，条理化，使之更加的贴近生活实际，发挥
的存在。正好也使孩子们爱玩的天性得以完整体现。例如一些涉及到实物的单词，比如床上
用品，我们可以模拟实时场景。用卡片注上英语单词，旁边也可以写上一些简单的句子。同
学们轮流去尝试，用聊天，游戏的方式将这堂课完成。如果条件允许，我们也可以将它拍成视频或者录音。把它作为以后学习、复习的资料。这样，同学们对于英语的理解会发生翻天
覆地的变化。在他们看来，英语学习无疑就是聊天，拍电影等等。课堂就会更加的贴近现实。
2.返璞归正 深度剖析
对于课本中的情景对话，老师要利用影像设备让学生全身心地投入其中并且参与进来。让学生感受那种真实的美，这样就有了那种身临其境的感觉。情景对话不仅要求我们将其记下。更重要的是要理解语言精髓，深度剖析。加深对于英语的理解，感受国外的传统文化。
让英语不再是一种虚无缥缈的东西。
从以往的英语课看来，情景对话一直是被忽视的部分，让很多同学容易产生误区，觉得这是英语中不怎么看重的东西，于是便对它放松，忽略…..不能让同学们真正领悟到英语句子的真谛。
情景对话要是掌握不了，同学们在以后的实际交流中也会变得更加的吃力，不能很好的理解英语的知识点。因此，加强英语学习的听说能力可以给同学们一个提供一个专业、舒适的学习环境。一个说英语的场合。能让学生自己去通过练习对话来适应各种场合。而且，恰好合理的设计对话场合能更好的促进我们的教学。使学生的交际能力得以完全提高，随机应变能力得以加强。对于下面的对话，我们要做的就是用自己更舒服的方式大胆的朗读出来。读起来要尽量的轻松，就像平时说话那样。
3.夯实基础 蓄势待发
英语学习中的单词问题，一直是英语学习者头痛的问题。但是，对于中学生来说，正是扩大词汇量的最佳时机。因此，积累大量的词汇量已经是刻不容缓的事情了。只有积累下大量的词汇才能更好的学习英语。应用数字化多媒体可以更加形象生动的向同学们展示各种单词，加深对于单词的影响。这样，就不会像死记硬背那样枯燥乏味了。而且单词记忆稳定，在脑海里牢牢印下。
其次，在讲有些单词时，我们可以具体的给同学们得以展现。例如：pink，yellow等一些词时，就可以用这些颜色来写单词，那样，一节单词课就会变得很成功。
4.分析句子 去伪存真
对于英语阅读理解的处理，很多同学一看到繁琐的句子。心里一下子就没底的的样子。变得胆怯，这样无疑是在气势上败了。更别说是去分析和翻译它了。
其实吧，我们细细分析它。一篇英语文章的构成不就是连词成句，然后句子组成段落吗？我们要分析它，理论上只要将它合理拆分就好。这样，数字化多媒体无疑就可以发回它神奇的能力了。不用老师那样苦口婆心的讲解。老师要做的就是将它要告诉同学的精髓注入计算机，然后多媒体分布将它得以实现，最后清楚的展现在同学们的面前。同学们就能很清晰的看见它。这无疑是比老师讲清楚许多，而且错误率低。
因此，老师在讲解时就要抓住同学们的这种心理。可以把文章的翻译编成一个个小故事，激发同学们的探索热情。于是他们对于英语的学习态度同样也就发生改观了。于是久而久之，同学们在上课时便会踊跃回答问题，渐渐喜欢上这门课程。
5.激扬文字 高效写作
写作在英语学习中是一个灵魂性的东西，它是一个人英语能力的综合体现。主要考验你是否在英语学习中掌握了足够多的知识。书面表达要切中题意。就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求。在自己的头脑中构思出一个框架，确定短文的中心脉络，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
现如今学生们学习英语已经受到家长的广泛关注，英语写作作为当今应试教育的一项重要手段，它要求你有足够好的英语功底，并能搭配英语语法协调运用。因此它对文笔的要求也相对较高。要想写好英语作文，你必须有过硬的词汇作为功底，能够用到一些高级句型，使你的文章更加的富有文采。分析题意是关键，只有完全解读题意，才能按照步骤写出符合题意的文章，并且能够令自己满意。
另外，英语写作更加地注重文章的条理化。抓住其逻辑性是英语写作的关键。
为了写好一篇书面表达，我们可以根据题意在开始写时先写成汉语的。然后在慢慢翻译过来，从而我们也就把英语和汉语联系了起来，真正的实现了英汉互动。
此时，数字化多媒体时代则给了我们契机。抓住这个好的机遇，让我们的英语写作就变得更加的从容不迫。把英语写作作为一个个小的故事来编写。让它具有生命与活力则是我们最重要的任务了。利用多媒体可以很全面的向同学们分析讲解英语写作。对其进行深度剖析。于是，每一篇写作就会变成一次又一次的探险。同学们就能在轻松愉快中度过每次学习的机会。
6.总结
多媒体时代的到来的确为我们带来不少方便，如果我们把它应用与教学。就会使它的功能得以全面发挥，并且造福国家的教育事业。我坚信，那将会是教育上一次空前的改革。数字划多媒体进入教学，能把一些抽象的事物形象具体化。把英语学习进行一次革命。使英语学习变得不那么陌生。
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