合作学习在初中语文阅读教学中运用

【摘要】合作学习作为初中语文阅读教学中学习方法之一,在整个阅读教学中占有重要的位置,合作学习不仅解决了教学难题,还培养了学生合作意识、团队精神,学生通过组间竞赛,还激发了竞争意识,提高了学生学习效率。
【关键词】合作学习 阅读 效率
阅读教学在语文教学任务中,占有重要位置,一直都深受任课老师以及学生的重视,如何能提高学生阅读水平,促进阅读能力的提高,这些教学问题都成为教育工作者的首要难题。教师在教学过程中要关注学生阅读能力的培养,加强对阅读方法的引导,以学生为阅读的基础点,以反复总结归纳为教育手段,努力致力于学生阅读能力的提升方面上。新课改对阅读教学也提出了具体要求:在阅读教学中,要根据学生基本学情,积极提倡、引导运用‘自主、合作、探究’等模式的学习方法,在教学过程中一定要凸显学生的主体作用,以培养学生学会阅读为主,锻炼学生的实践能力。合作学习对于阅读教学来说,是至关重要的,不可缺免的,它能培养学生团队意识,合作精神,学生通过合作学习锻炼了思维能力,提高了阅读水平。
明确合作学习的含义与实践作用。
  起源于上个世纪美国的合作学习,如今被世界广泛的运用,合作学习是建立在心理学,教育学等科研知识基础上,运用在实践课堂上促进学生交流合作,完成某种教育教学目的的一种教学手段,是学生主动参与课堂,积极思维问题的表现,它是以学生合作学习、师生互动学习的基本教学形式展开的课堂互动。合作学习在教学中起着重要的作用,学生通过合作学习,培养了合作意识和团队精神,从而促进了学生对课文知识的理解、提高了学生的思维能力,学生与学生在交流的过程中,激发了竞争意识,提高了学习效率。
明确阅读教学中合作学习现状。
  阅读作为语言教学形式之一,锻炼了学生思维能力、语言表达能力,初中语文阅读教学作为语言文字教学是文本与读者的对话体现形式,要求学生在朗读的基础下,具有能够理解课文内容,加深自己对文本的理解,运用自己的原因阐明自己的观点的能力。教师在设计教学过程中,应该充分考虑如何能调动学生的兴趣,激发学生主动参与,使学生通过课堂的学习参与,能充分挖掘自身的学习潜力,提高阅读水平,从而提升整体语文素质。但是就目前对阅读教学的研究,许多教师在阅读教学中不能准确把握到合作学习的精神实质,在教学中不能灵活驾驭,合作学习根本没有达到教育预设的目的。教学过程中,合作学习显得形式化,教师只是一味的注重过程,营造合作学习的氛围,对于合作的内容实质根本没有关注,留给学生思维的时间太短,学生没有通过充分的合作探索,保证不了合作的效率;许多老师在授课的过程中,教育观念还没有改变过来,教师的权威性还主宰者学生的命运,学生的谈论合作就越发显得表明化。
三、合作学习在阅读教学中的运用。
  阅读教学是语文教学的重要组成部分之一,考察了学生的观察能力、思维表达能力、阅读分析能力以及语言运用能力等等,这对语文教育工作者来说无疑是一项教学的难点,怎样能突破这个教学难题,提高学生阅读水平,提升学生语文素养,都深受教育工作者的重视。在阅读教学过程中,对于一般的问题如作家的生平,写作的背景以及简单的生字词的理解、字词的书写,学生通过自学,在课前收集资料就可以掌握了。但对于课文的教学难点,只通过自主学习的方式去完成就显得难度系数太大了,必须得借助合作学习的方法,通过小组一起努力才能解决。所以教师在教学过程中,应多利用合作学习的方式进行教学,这样既能发挥学生的主体作用,探索知识,又能高效有序的解决教学难题。在阅读教学过程中怎样才能灵活驾驭合作学习,培养学生合作意识,团队精神。
首先,创建合作学习氛围,激发学生阅读兴趣。兴趣是学生主动参与教学的动力,是调到学生积极性的源泉,在教学工作中想取得优异的成绩,提高学生学习能力,必须要把提高学生学习兴趣放在教学的首要任务。如何才能激发学生学习兴趣,实现阅读教学中的合作学习,首要任务就是必须为学生创建良好的学生氛围,通过气氛的熏陶,调动学生的学习兴趣,学生有了学习兴趣,就能主动参与到教学中来。在教育教学中,教师要为学生提供‘民主,平等,和谐’的师生互动平台,师生关系的融洽更能激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到合作学习的氛围中来。
其次,制定小组分组形式。在充分调动学生学习兴趣之后,教师可以根据学生学习能力、组织能力、兴趣爱好、性别及座位位置等不同因素进行分组。比如按照座位位置,把学生分成4人一组,再根据每组的具体情况选择一名学习能力较强的同学为组长,负责那组同学的活动的组织,讨论以及记录总结等工作,确保组内每个同学都能积极参与到教学过程中来。经过一定要求制定合作小组学习形式,组成固体的教学合作小组,同学们通过小组内合作交流解决教学难题,树立信心,从而激起更强的合作学习兴趣。
再次,探究合作学习活动。在一切工作准备就绪之后,教师就要制定一定的教学目的,促使学生们通过交流寻求答案。每个小组成员都要求具有独立性,能够通过独立阅读从中感悟教学要求,同时在这个基础上教师要伺机引导,让每个小组成员都能得到明确的教学任务,大家通过分工合作一起完整课文阅读,最后小组间再进行交流展示,把每组所获得知识进行综合整理。通过这样潜移默化的教学训练,学生合作学习的意识增加了,阅读能力也提高了。
最后,营造竞争氛围,提高学生学习效率。合作学习结束之后,教师要进行科学的评价,为学生营造竞争氛围,从而提高学习效率,促进学生阅读水平的提高。教师在做出评价使一定要全面的评价,对每个小组学习过程,学习结果以及学习态度都给与全面的评价,多表扬多肯定,少批评少否定,要树立学生学习信心,激发他们的学习兴趣。
总之,合作学习在阅读教学中占有相当重要的位置,它能促使学生更好的掌握教学内容,完成教学目标,解决教学难题,同时提升了学生的合作意识,更有益于班级团结;同学们通过小组间竞争学习,激发了竞争意识,从而提高了学习效率,增强了学生学习能力。

原创文章,作者:Editor,如若转载,请注明出处:https://www.diyilunwen.com/lwfw/jiaoxue/2987.html

(0)
EditorEditor
上一篇 2014年10月26日
下一篇 2014年10月26日

相关推荐

  • 【教学论文】农村中学实验教学存在的问题及解决措施

      摘要:目前,新课程标准对中学物理教学明确提出要以“提高学生的科学素养为主旨”,倡导“以科学探究为主的多样化学习方式”,因此,中学物理教育应加强培养学生的实验动手能力,从而满足新…

    教学论文 2014年11月15日
  • 维吾尔族大学生不同文体汉语篇章的眼动研究

    第一章 绪 论目前,在语言学研究领域来说,通过眼动仪来研究阅读是最有效的方法之一。在实验的时候,眼动仪可以追踪被试在认知加工过程中的阅读模式,提取一些重要的阅读参考数据,统计并且分…

    教学论文 2014年10月21日
  • 管窥初中信息技术课堂创设

    摘要:信息技术作为一门提升学生综合素质以及提升学生信息能力的极为重要的初中教学课程,在初中教育教学阶段,教师应当充分的根据学生自身的学习情况以及实际教学情况,来构建高效的初中信息技…

    教学论文 2014年10月9日
  • 浅析初中英语课堂有效教学的设问策略

    摘要:随着教育现代化的发展和教学改革的不断深入,对初中英语教学的要求越来越高,人才培养在社会的发展越来越偏向对多元化、反应灵敏人才的高需求,对学生英语基础知识和口语反应能力的要求也…

    教学论文 2014年10月15日
  • 寻求初中语文的个性化教学

    摘要:初中语文作为初中教学改革的一个前沿阵地,在提高学生素质,关注学生综合发展方面起着不容忽视的作用,初中语文尽管在教学模式方面有了很多的尝试,但究其根本,没有真正做到“以学生为本…

    教学论文 2014年10月18日
  • 【职业教育论文】当前中等职业教育中人文素质教育之初探

    【摘要】当前中等教育发展进程中,一些职业院校单纯注重学生操作技能的训练,片面强调专业素养的培养,对人文素质教育重视程度不够,处在边缘化的人文素质教育将面临新的危机。文章从当前形势出…

    教学论文 2014年11月27日
  • 中考复习之小说阅读专题指导

    【考点聚焦】纵观近几年各地中考试题中对小说的考查内容主要主要集中在:①理解小说标题;②揣摩人物形象;③把握故事情节;④注意环境描写;⑤概括主题内容;⑥分析写作技巧、品味语言等。(一…

    教学论文 2014年10月9日
  • 浅谈提高民族声乐教学方法与技巧的研究

    随着人们精神生活水平的不断提高,音乐教育不断进步发展,社会对音乐人才的需求量也越来越大,而民族声乐也受到了人们的极大关注。音乐人才的培养离不开音乐教师的教育,在这个讲究效率、追求速…

    教学论文 2014年10月30日
  • 如何提高初中英语课堂教学效率

    摘要:随着新课改的实施,英语学科在教学上被赋予了新的含义,英语要摆脱传统教学的束缚,积极探求新的教学方法,争取保质保量的完成初中英语教学任务。本文从现阶段初中英语课堂教学现状出发,…

    教学论文 2014年10月14日
  • 学生独立思考的思维能力培养与数学教学工作的联系

    【摘 要】 独立思考的能力是一种综合的思维能力,这种能力表现在当个人面对不同情景、不同问题时通过运用不同的思维方式、方法、技巧来合理解决当前所面临问题这一过程中。要培养个体独立思考…

    教学论文 2014年10月17日

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注