随着新课程改革的过程的进行，对于初中物理的教学也是有些自己新的看法和反思。新课程改革要求教学方法要体现新教学理念、新教学思维以及新教学方法，从根本上对初中物理进行一些“新”的改革。我们要及时的响应新课改的号召，一方面注重学生的基础知识学习、物理实验教学以及让学生将物理知识学以致用。另一方面教师投入心血对自身进行思考和充实，在实践教学中努力提高自己的指导能力和专业能力。
学生从生活中学习物理，又将物理用于生活，走向社会
首先，在教学实践中，让处于义务教育阶段的学生学习更多贴近生活，符合学生学习能力要求的内容。因此，在初中阶段，新课改要求初中物理在教学内容上更多的体现学生动手动脑进行的物理现象观察方面。这样一来，学生出于好奇心和求知心开始对生活中的各种物理现象进行主动探索，思考其中的物理规律和原理，从而更好的锻炼了学生自主学习的能力和主动思考的习惯，也培养了学生的科学实践能力，更多的是体现了新课改下科学、物理、社会的主题。
其次，将物理学习延伸到生活中，减轻学生的作业负担。在物理教学中，教师应该进行将习题作为家庭作业变为将课后探索活动或者动手观察生活现象写出感悟作为作业的转变。在传统的教学模式中，每次课堂教学之后都布置很多物理习题让学生去熟悉课堂知识，这样的作业让学生对物理的学习兴趣开始降低。因此，改变作业的形式能让学生对物理的求知欲望增强。
教师在教学中进行各学科知识渗透，让学习知识融会贯通
不管是小学还是初中，学生学习的各个学科的知识都是有关联的，进行学科之间的知识渗透，更有利于学习能力的提高，也有利于学生综合素质的培养和提高。在实践教学中，数学题目的理解上要运用语文中所强调的语句分析；物理、化学以及生物学科的学习中也要求对相关学科的历史进行了解，这样在各科学习的思考过程中才能形成完整的知识链，让思路畅通无阻。例如，很多物理公式和物理单位是根据创造人的名字命名的，欧姆等等。因此，将其他相关的学科知识渗透到物理教学中，既能激起学生的学习兴趣，也能更有力的提高学生的综合素质。
总之，新课改对于初中物理的要求还很多，这些要求也需要学生和教师共同去实践，学生自主学习，主动探究，学以致用；教师提高自身各方面素质，渗透学科知识进行教学，二者共同努力，推动新课改下初中物理的教学目标的快速实现。
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