摘要：本文在学校管理新模式的实践中，总结了以人为本在学校管理中所占有的主导地位，同时也探究了以学生为中心的新管理关系中学生民主对于学校发展的有效促进。以人为本是以学生为主题的理论实践，学校不能单方面不顾学生的需求而运行下去，学生会是最好的学生与学校沟通交流的形式。但如何强化学生会的作用和管理学生会也成为学校领导应该思考的问题。
关键词：中学管理 民主 学生会
中学学校管理长久以来都是学校领导单方面执行，在新课改改革的执行过程中，强调了以人为本的核心思想，即强调了以学生为主体全新的学校与学生的新关系。这就要求学生在学校管理过程中要起到关键性作用，而学生想要参与，目前学校中的主要手段是建立学生会。学生会是学生民主性组织，是学校与学生之间沟通的重要纽带，同时也是学校管理学生的重要手段。所以在革新管理关系的实践中，强化学生会的管理，完善学生会的职能是首要任务。
明确学生会在学校与学生沟通关系的纽带关系
学生会是学生民主形式的组织，是校园建设的参与者，是全新管理关系的重要组成部分，认识到学生会在学校建设过程的作用十分重要。学校管理学生需要通过学生会，学生会也会向学校反映学生意见，学生会的纽带作用是其在管理层面占有特殊位置。
在德育方面，校方领导制定大方向，交由学生会结合民主意见，采取课间广播，板报等形式在学生群众中开展。在此过程中，学校起到引导作用，学生会起到执行与反馈的作用。所以为了更加全面的在学生群众中开展各种教育必须通过学生会这一重要环节。
作为学生的民主组织形式，学生会是学生自我管理的先进形式。在学生会中有自我管理制度，省去了学校的过多管理事务。在学习方面，学生会能对学生起到积极先进的促进作用，在纪律方面学生会也起到至关重要的作用。可见学生会在提高学校管理效率和提高学生成绩两方面都有至关重要的作用。
真确对待现阶段学生会所存在的主要问题问题
学生会是学生民主自制的组织，在管理层面难免有不完善的部分。学生会可能在执行学校安排活动时体现出缺少执行力的问题。学生可能缺少分析问题，解决问题的能力，此时就需要学校在这些方面作出帮助和指导。实践过程中发现，对学生的指导或帮助可能会是学生失去工作信心与热情，所以，在指导学生时应掌握正确方法，帮助学生完成工作并保证学生的工作能力。
学生会虽然表现了大部分学生的民主意愿，但不排除少部分学生不支持或者不服从学生会管理。这时更要发挥学校领导的榜样带头作用，一方面鼓励学生会加强管理，另一方面，帮助学生会建立威信，适当采取奖励措施，鼓励学生加入学生会参与共同管理。
学生会的工作可能会耽误学生学习时间，可能会受到学生家长的压力。所以在学校在选取学生会成员的时，强调不耽误学习的工作要求，教会学生正确的工作方式，合理安排实践。另一方面，学校也要做好与家长的沟通工作，跟家长说明学生会是锻炼学生能力的良好机会。做好多方沟通工作，确保学生成绩的同时，达到学生自治和锻炼学生目的。
整体锻炼学生会成员的工作能力，完善学生会组织形式，加强管理力度。中学学生没有正式的工作经验，并不能准确意识学生会管理组织形式。学校应当加以引导，整体开展相关工作培训，让学生形成良好的素质，锻炼学生能力的同时强化了学生会的管理能力。
学生会的民主决策将有利于校务改革创新
学校领导层的决定等不容易传达到学生层面中去，学生对于学校的建议也很难直接传达到学校管理层。学生会作为学生层面民主自制组织，将有利于这一过程的进行。
学校进入全新的管理模式，必须要加强与学生的联系，与学生共同决策学校的未来。学生会承担这一重要纽带，学生对与学校的建议通过学生会的收集以及传达，让学校领导层更容易接触到学生的想法，这一举动也充分体现了校方以人为本的办学理念，让学生感受到自己作为学校的一部分的责任。学生会还要负责对学生公开校务等方面内容，方便学生了解学校为学生做了哪些切实的工作，让学生进一步加深对学校的信任。学生会更要负责学校与家长之间的联系与沟通，让家长也参与到学校的监督与建设中来，真正做到以人为本，尊重以学生为主体的所有相关个体，让家长支持学校的工作，支持学生会的工作，同时也加强了对学校的信任，提升学校社会声誉与口碑，为学校树立良好形象打下坚实基础。
让学生参与到学校改革创新进程中来，广泛听取学生的先进意见，听取来自各方的需求，尽量满足学生在校的合理要求，坚持贯彻以人为本的办学理念，为学生营造良好的学习与成长环境，改善校方与学生之间的关系，加强联系，充分发挥学生会的主观能动性，科学民主决策，将十分有利于学校的改革建设。
总的来说，中学学校管理应当认识到学生会的纽带作用，充分发挥学生会的管理只能，充分听取学生意见，帮助学生会完善只能，既能锻炼学生的工作学习能力，也能将强学校管理只能。贯彻以人为本理念办学就离不开学生，让学校和学生共同建设彼此的美好未来。
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