摘要：高校是培育高素养人才的社会机构，在全社会的诚信道德建设中发挥着带头的作用，可是，在市场经济潮流的强烈撞击与其它社会原因的作用下，高校正处在诚信危机的撞击，失信情况在大学生与高校老师甚至学校等所有工作中一直出现，它的危险已经不可以忽略。强化高校的诚信建设，提升大学生的诚信水平，规定大学生的诚信举动，已经变成一项关键而紧迫的战略性目标。
关键词：高校；诚信建设；成因；对策
在高校的思想道德体制中，诚信具有十分重要的位置与影响，可是，在我国社会转变阶段，面对市场经济潮流的撞击和许多原因的整体影响，诚信这一社会品格的基础原则却早到严峻的挑战，诚信危机似乎遍及到社会生活的所有方面。大体上而言，现在大学生的思想道德水平的主流是奋斗、健康的，他们热爱自己的国家和党，坚守党的路线措施，对建设社会主义和谐社会充满自信。
诚信建立是一个关系到全社会的体系工作，高校的诚信建设是社会诚信建设体系中的一个关键子体系。高校的诚信建设肯定与全社会的诚信建设氛围分不开，可是当前的任务还是要反省自己，增强自己的诚信，建立与优化自己的诚信道德制度、管理制度与制度系统，在内因上除去产生诚信丧失的因素。
高校诚信建设面对的难题
1.学生诚信丧失让人担忧
大学生群体中存在有较严重的作弊行为，虽然每所学校都有严厉的考试管理系统与方式，可是考试作弊的情况依然层出不穷，某些学生还使用手机等现代移动通信交流工具。作业抄袭的情况也已经很普遍了，几乎学习差劲的学生都有抄过同学的作业，而同学之间不觉得这是诚信道德的瞎话，还觉得这是一种同学之间的良好来往。大学生的诚信缺失，还体现在人与人之间的交往中说谎话，欺骗自己的良心。在图书馆借书不按时归还，还归为己有，明明是旷课，还欺骗说是自己肚子痛。
老师的诚信丧失
然而，在我国社会转型的变革阶段，对于市场经济潮流的撞击，老师的价值观也同学生的一样，发生了许多改变。教书育人是老师的责任与义务所在，也是老师的专业道德需求。只教书不育人，只关注给学生传授知识，却忽略了在传授知识时培育学生优秀的诚信品德，这就是对老师自身责任与义务的违约。这种只管传授知识不管育人的教育方式，实质上是一种很没道德的教育，是高校诚信建设的隐患，虽然学生学习到了一些知识，知道了几种技巧，却不知道做人的基本原则。
缺乏诚信道德教育
诚信道德教育是一个多角度、多因素的教育系统，应该有清晰的目的与切实可靠的实践方案。可是到现在为止，某些高校并没有具备完整的诚信教育系统，而是遇到难题时随便乱说一同，把诚信埋没在一般性的思想道德教学里。对于诚信的本质和诚信教育的影响、方式，许多高校的老师尤其是做思想道德教育工作的老师缺少深入的探讨，在某些关键问题上没有达成共识，更加不用说有针对的诚信道德教育了。
二、高校诚信丧失的原因
对于诚信建设认识错误
诚信建设学校道德建设与体系建设的重要构成结构，某些高校之所以诚信建设意识缺乏，对学校的诚信建设没有关注，导致师生的诚信丧失行为不断产生，一个关键因素就是学校的重要领导对于诚信建设认识错误。比如，一些高校的重要领导觉得诚信道德属于中小学思想品德的教育知识，不是大学思想教学的关键，所以也就忽略了；一些高校领导觉得学生的思想政治教育的中心是理想道德问题，他们认为，只要处理了了理想道德难题，也就处理了诚信道德难题；还有一些高校领导觉得诚信丧失只是小部分学生的个体行为，借由班主任、辅导员的平常思想工作就能够处理，不需要建立诚信道德教学系统。
缺少德才交流的价值观
培育大学生的创造素养是现在高等教学的热门话题，也是高校一直重视的事情，差不多全部的高校都在使用各种有效方式，努力推进创造素质教学，积极培育大量创造型人才。创造素养观应该是德才交流的素养观，其需要专业教学与思想道德教学形成良性沟通，就是专业教学关键在培育人才，可是不可以只重视才，还要和德配合，思想道德教学关键在培育德，也不可以只重视德，还要和才相结合。对于德和才的辩证统一关系，尽管现在已经被许多老师承认，可是在诚信教育中却是认识和现实脱离，育德和育才想脱离，专业教学只关注专业知识与专业技巧的培育，可是很少关注学生的思想道德情况，导致学生素养中的德才构成失调。诚信教育是德育的基本内容，育德和育才的脱离肯定会致使诚信教学和专业教育脱节，让学生在专业学习中出现的失信举动不可以获得有效处理。而专业老师只教书不教人，肯定会导致学生的考试作弊，抄袭作业等不良行为的出现。
增强高校诚信建设的方法
1.规范教师的诚信行为
最近几年，很多高校都打出了“教学是立校之本”旗号，这是有依据的，可是却很少听到“诚信教师”的口号，这是高校诚信建设的一种看法错位。在学生门看来，老师是充满人格魅力、知识渊博的学者，可是，在市场经济潮流的挑战下，老师的言行举止不断在打破道德底限，教育方面的腐败例子越来越多。学校与老师的诚信丧失所带来的结果告诉我们，“诚信立教”已经变成社会对于诚信教育的急切需求，教师一定要讲诚信，有信用，有道德。
构建诚信档案体系
在发达的国家，构建个体与公司的诚信档案是一件很平常的社会体系，每个个体与公司都有着详细的信用记录，假如有了失信记录，就会对个体与公司往后的社会交流发生作用，所以个体与公司都很关注自身的信用记录而且关注自身的信用举动。高校诚信建设可以依据发达国家的信用档案体系，将构建师生的诚信档案放在议事日程上。
构建诚信档案，先要建立具备实用性的诚信评价指标系统，信用档案的重要功能是记录失信举动，对失信者给出合适与客观的评价，这就需要构建科学可靠的诚信评价系统。结合信用档案体系的构建，要建立与优化失信举动的惩罚体系，让那些失信者受到一定的惩罚，来提升他们的失信风险，面对因为失信酿成的严重结果者要追究他们的法律责任，以此在体系上杜绝失信举动。
总结：增强高校的诚信建设是新背景下一项关键而紧迫的战略性目标，高效的所有党政领导与所有老师要在战略与整体的方面，充分知道新背景下增强高校诚信建设与大学生诚信道德教育的重要作用，将学校的诚信建设放在学校建设中的重要地位，，将培育学生的诚信水平、诚信道德品格当作素养教育的关键内容。想要建立健全全党委统一部署、党政共同监管，相关部门诚实守信、所有师生一起参与的诚信建设体系与诚信教育体制，创造诚实守信的强大舆论引导与优良的校园氛围、教学氛围与学习氛围。要增大高校诚信体制建立的力度，建立健全和市场经济相适合、和法律法规相调和、和素养教育相适应的诚信教育制度、监管制度与制度体制。要将大学生的诚信教育工作当作对高等学校办学水平与质量考核评价的关键指标，纳入高校学校的建设与诚信教育的评价制度。
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