摘要：新课改提出了对每个学科科学改进教育形式的建议，要求高中高中课程中各个科目的教育形式多样化，强调创新教育形式的重要意义。现在所提倡的创新教育，就是以创新教育形式为重心，以启发创新思维为目的全新教育体系。高中课程中以地理为代表，多被学生认为是枯燥无味的知识性学科，没有多大实践意义，因而被学生忽略，导致地理成绩一直不理想。本文将讨论地理教育如何采用实践课的方法形成创新教育形式。
关键词：高中地理 创新教育 实践
高中作为培养全方面人才的教育组织形式，应当以学生的全方面发展为工作核心。现高中开设科目多，涉及知识范围广，但学生针对性地重视有应用价值的科目，如语文，数学，化学等。现当代社会不止需要实践性强的技术人才，同样需要知识性人才，而且有了充足的知识基础才更好的创新实践领域有新的作为。地理作为一门知识性与应用性结合的课程，紧密联系现实生活和科学发展，但却被学生片面的认为是只具备知识性，不具备实践意义的课程，对地理学习提不起兴趣。学生没有从根本上认识地理教育的多样性，综合性，只是看到其知识性的一面。同时高中教师地理教育方法的思想也比较落后，用简单的图片动画平面的对地理知识进行阐述，学生理解只停留于书本，对知识的认知也只停留在图片和动画中
现在地理教育存在的问题分析
教师教育方法落后。现在地理教育还停留在地球仪，地图等简单的模型教育，学生对地理知识的理解也停留在课本文字的表面，让学生有学得到感觉不到的困惑。这是现在地理教育存在的一个严重问题，教育形式过于简单，使地理教育只能停留在课本上，学生应用不了就理解不了，理解不了就会遗忘学到的知识，导致课堂教育效率低下。
学生缺乏对地理学习的积极性。学生单纯认为地理是知识性的，在未来的就业或者科研带路上不能提供有利帮助的学科，忽略地理所具有的知识与实践的连接意义。地理作为全方位知识融合，沟通知识与生活的学科，应当是比任意其他学科都具有实践意义，所以，学生片面的想法使得地理不被重视，这是现在地理教育水平落后的又一原因。
学生缺乏对地理学习的兴趣。学生缺乏积极性是因为片面的认识，而缺乏兴趣是课堂教学内容无法调动学生学习兴趣。这是课堂教育的客观原因，教育形式过于简单，课本知识过于知识性而没有联系实际生活，学生得不到实践环境，地理成了全靠背书的死板知识。
探究地理教育新形式
针对以上提出的几种问题，教师应当积极科研，积极探讨改革措施，探索地理教育应当具备的条件，反省自身教学风格，应当适应社会环境，考虑学生真切想法，结合多方面科学先进经验，及时调整自身教学风格，创新教学形式，从地理课堂入手，为了从根本上改善地理教育状况，实践科学的教育模式。
采用全新教学方法。教师在意识到自己的教育方法过于落后时，积极学习先进科学教育方法，使得课堂教育生动多样，改善高中课堂枯燥无味的学习氛围，改变以教师灌输知识为主的旧模式，引进新的互动学习模式，学生参与到课堂教育的组成中来，教师讲解课本知识的同时，学生积极思考，主动获取知识，提高课堂教学质量。从心理学上说，改变学生对地理的认识，让学生参与到教育过程中，鼓励机制又能提高学生学习兴趣，让学生从心里喜欢上学习地理。
全新的教育方法应当包括教学方法，教学思想，教学关系三个方面。新的教学方法要一改以往图片等平面教学资料，引入视频这种立体的教学资料，例如参看《国家地理》的相关纪录片，保证课堂教学内容的权威性的同时，让学生更加全面的了解知识。新的教学思想应当是把地理作为理论与生活相结合的工具学科，强调学习地理的实践意义，以教师新的思想感染学生对地理产生新的认识。新的教学关系要求学生才遇到课堂教育组成中来，不再是教师一味灌输知识，鼓励学生自主学习，锻炼学生独立思考能力，能更好的理解地理知识。
课堂教育应当注重学生学习兴趣的引导。为了使新的教学方法在课堂上奏效，教师应当采取措施，培养起学生学习兴趣，给学生更多讨论机会，在讨论过程中让学生自我发现问题，发挥自己发散性思维解决问题，学生在发现问题和解决问题的过程中感受到地理的魅力，自然而然的产生对地理的学习兴趣，使教师在引入新的教学方法是事半功倍。
全新的课堂教学模式。所谓全新的课堂教学模式，就是要一改传统教学只在教室里开展的模式。地理是一门综合性很强的学科，也同样具有实践价值，所以把课堂“搬”到大自然，“搬”到科技馆，让学生真实感受地理在生活中的应用，以更加具体的形象向学生展示地理的具体性与多样性。这种全新的课堂模式，不仅能够调动起学生对地理的学习兴趣，也能改变学生对地理的片面认识，科学而高效的提高学生的地理成绩。
总结
现行教育形式正处在落后向先进转变的过渡时期，教师应当勇于探索新方法，积极思考如何提高教育质量与学生成绩，响应新课改的号召，学习引进科学教育经验，根据实际情况合理实践，及时总结经验并加以改善。学生作为教育的客体角色，绝不能局限于被动学习的位置，主动学习，更加全面深入的理解科目开设意义，改变原有片面的错误思想，稳定提高各科目学习成绩，做好全面发展的自我修养工作。新的地理教育模式核心在于改善落后的教育思想，绝不能将地理教育局限于课堂和课本，采用多维度的教育资料，将地理知识有机的带入生活，才是地理教育的发展方向。
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