摘要：中国与俄罗斯有着不同的文化背景和历史渊源，也决定着两国在教育的模式，教育的方法，教育的思想的差异。中国的硬式死板的教育，只注重量的积累而没有质的飞越；俄罗斯的灵活自由的思维方式，推动着新一代年轻人的成长，太过自由却容易出现极端。中俄两国应该相互借鉴，相互融合，促进两国在求同存异中共同发展、进步。
关键词：教育的模式，教育的方法，教育的思想，创新灵活，硬式死板，软实力
随着经济的不断发展、社会的不断进步、对外开放水平不断提高，在文化上的交流，国与国之间也变得越来越频繁，同时也推动着社会的进步，对当下教育的发展具有重要意义，在全球化的快车轨道上快速前行。尤其是在黑河这优越的地理环境下，一江之隔的距离，也难以抵挡住两国之间多领域的共同发展。中国与俄罗斯之间的文化交流与合作、以及旅游、贸易交往、联合办学等日益增多，中俄两国教育方式上的差异也在求同存异中共同发展、进步，为两国不断提供 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代青年人。
中俄两国在教学上其实有很大的差异，主要体现在：教学模式、教学方法、以及教学思想上。但也许就因为这些的差异决定了两国的不一样的发展道路。
两国之间人才的选拔体制上，可以说是有利，也有弊的。其实我们应该相互借鉴、相互融合，以求共同发展。在中国，把教育摆在了优先发展的地位。中国教育厅曾多次发布教育改革的信息，希望能提高中国的教育。就拿残酷的高考来说，近日，教育部拟取消高考外语，不会对未来三年内参加高考的学生产生大影响。值得注意的是，外语的考试将不再在统一的高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。这会不会因此而提高升学率呢？我们无从知晓，这将会在明年出台。考试的科目时间有所改动，但是高老依然会是有统一的录取分数线，从而选拔人才。我们不难看出，政府在教育方面所花的功夫极大，但又不得不说在绝对统一的国家考试和录取分数面前，中国硬式化的教育模式尤为突显，经历过高考的学生都知道，高三那段日子是如何熬过的，高三摆在面前的是做不完的卷子、背不完的题、家长嘱托不完考上大学的话语。甚至有的时候背题都背傻了，固定式的思维油然而生，因为老师可能会告诉你就是这个答案，记住就行了，很少会有举一反三。而俄罗斯式的教学模式则是创新，追求科学性的，发散性的思维方式，强调个人主义。他们的课上，学生围成一个圆圈坐，老师站在中间传授知识，顾及每一位学生，有不懂的可以迅速提出来，不会把疑问带到课下。不像中国的学生只有老老实实的坐在下面，认真听课，老师可能也很少顾及到学生们会有不懂的问题。中国式的教育培养出了固定思维缺乏灵活性，无创新的新一代年轻人，俄罗斯多方面的培养创新型人才，我们也就不难得出俄罗斯雄厚的经济、科技、文化、教育实力，才培养出了那么多的诺贝尔物理、化学奖。
在教学方法上，中国则是注重硬式教育，传授的知识都是死板的，几乎都是书本上的，而没有书本以外的知识拓展。从小学开始就是这样的方式，学生很少自己想到解答问题的方法，因为他们知道老师或是家长会告诉他们，完全的固定住了他们灵活的思维。一直延续着他们以后，也可以说这种方式“一脉相承”，压抑着学生各种积极活跃的思维，同时也可能改变着他们的性格。但是这种硬式教育的效率确实非常的好，对于知识的掌握很好，但差在运用。中国的教育你该变一变了。每个国家有每个国家的教学方法，在俄罗斯老师则起到指引者的作用，学生和老师之间就像朋友一样探讨问题，这样不仅能消除学生与老师之间的差距隔阂感，这点比中国做的要好。他们的教育也非常重视实践的能力以及独立思考的能力，不像中国的教学方式，学生总是依靠着老师，他们尽可能的保护着学生创造的自主和自由能力。但是他们的学生过于自由，一些东西缺乏约束，所以他们很多学生有很多的极端行为。授之以鱼，不如授着以渔，对于我们和俄罗斯倒是正好相反，中国衡量教育的成功标准是，将有问题的学生教育的没有问题“全都懂了，”所以中国的学生年龄越大，年级越高，问题越少；而俄罗斯则是将没问题的学生教育的有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那就算是非常的成功，多以很多俄罗斯的学生年级越高，越富有创造力，越会突发奇想。
中俄教育差异主要体现在思想方面的差异。可以说中国当今的教学思想一直延续着先秦诸子百家的教育思想体系。重视儒家的道德教育以及到家的价值教育，培养人的行为准则、道德修养。但对于知识方面的传授“中庸”思想根深蒂固。只承认成绩，不承认有问题，报喜不报忧，害怕别人指出缺点和不足，这是一部分人比较普遍的心理。虽然说成绩提上来了，但是却存在许多的问题。但要解决好教育的思想或教育中的问题，最重要的是要明确我们究竟培养出什么样的人才，或者说，先要明确什么是人才。就我自己的观点，认为一个合格的人才，必须具有以下几个特点：（1）德才兼备；（2）成绩优异（3）良好的心理素质；（4）对国家、对社会、对家人、对身边的人做出贡献的（5）爱祖国.在俄罗斯人的眼中教育。而俄罗斯则是拥有着对新鲜事物的永于探索的精神，永于接受而不是闭塞的态度，发散型的思维创造出的不是死板的，而是带有新颖独特的意味。能让人接受甚至是非常的喜欢的。也许就是这些与之不同的思想，才产生了两国之间的差距，同时也拉大了两国的软实力。
我们可以从中俄两国的教学的模式、教学的方法、以及教学的思想上，看出两国在教育上的差异。面对黑河这如此优越的地理环境，我们应该充分利用地缘优势，黑河学院与其合办的布拉戈维申斯克市国立师范大学，彰显了我国特色的办学理念，但是还有许多需要不断完善的地方。无论是中国硬板教学带来的弊端造成的文化差距，还是俄罗斯新颖自由的办学理念，每一处都有我们在未来办学中需要不断取长补短的地方，换句话说，不管是中国教育体制存在的弊端是什么，在文化大背景交流学习的过程中我们看到的都是一个民族在不断进步，不断改进的过程中，我们不需要全部的西化，但是需要新鲜夺目的元素给与我们文化大背景下发展的前提保证，同时，对与俄罗斯的教育文化理念，中国这个正逐渐走向文化多元化的国家，更能够中西合璧的去运用，时间把距离拉开，但是时间也可以把距离缩短，在未来的文化背景，已经教学浪潮中，我们更加期待各种文化相互交流碰撞的火花！
[1]马风书，比较文化语境中的中俄关系[J]，外交评论，2008，（4）
[2]刘井山，全球化语境与中俄文化比较[J]，学术界，2003，(5)
[3]李胜，新时期中俄文化关系研究[D]，长春：吉林大学，2008
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