【内容提要】早操是幼儿园的一个集体活动，它能调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调，准确，灵活。对培养幼儿的协调能力，合作能力及对疾病的抵抗能力等有着独特的教育作用，能给幼儿一个愉快健康的童年。从幼儿的生活经验、年龄特点和兴趣出发，在早操内容的选择和结构形式的编排过程中，教师应融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。
【关键词】 快乐 游戏 早操活动
组织幼儿早操是幼儿园教育教学中的一个重要环节，它由热身运动、对形队列、早操操节、游戏活动、集体舞蹈以及放松动作等几个部分组成。早操活动是每天必须完成的一项工作，幼儿早操因为每天做的内容是一样，所以若教师组织得好，幼儿就很感兴趣，幼儿越做越开心，越做越有精神，越做越快乐；反之，幼儿则会感到枯燥、不新鲜。
我园的游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。今年，我园综合多年的编操经验，根据每个年龄班的实际情况，本着《纲要》所提出的“以人为本”的原则，编排了一套别具一格、富于游戏化早操。
一、早操主题的选择贴近幼儿生活符合幼儿年龄特点。
要调动幼儿做操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好编操就要找准幼儿兴趣点，关注点，贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，使之情趣化，主体化。
我们按幼儿的年龄特点编排适当的运动种类，并准确把握时间、强度、力度及频度等，在选择早操内容时，根据每个年龄阶段幼儿的发展水平，制定目标、设计和安排难度不同的活动，提供有效地指导和帮助，并把目标隐含在材料和器械的投放中，为幼儿选择难度不同的材料和器械，使之更好地为活动目标服务，为大班选择了绳子，为中班选择了彩棍，力求在兼顾群体需要的同时，照顾到个别差异，尽最大努力使这套早操适合于每一个孩子，力求让幼儿真正成为早操活动的主人。
一是游戏互动。本套早操分两段进行：第一段为中、大班早操，由三部分组成：我们把幼儿喜闻乐见的游戏活动编排到早操中，幼儿边唱边跳，既锻炼了身体，又进一步激发了幼儿玩游戏的兴趣。二是幼儿园跆拳道特色操，三是轻器械操。根据幼儿年龄特点及动作发展情况为幼儿编排了适合中班的棍操和适合大班的绳操，通过棍操和绳操进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，改变以前教师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，赋予了幼儿积极的情感和态度，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的个性品质。第二段是小班早操。由于小班幼儿年龄小，小肌肉群发育不完善，为其编排了难易适中的徒手操，以游戏活动贯穿始终，在游戏的过程中发展幼儿各种基本动作。
早操中的游戏，一般以体育游戏为主，也可以适当选择一些运动量大，情节简单的音乐游戏。为什么要在幼儿早操中设计游戏呢？
游戏是最早的教育手段，是原始教育的主要内容，它产生于生产生活的过程之中。《幼儿园教育指导纲要》中的幼儿园工作规程中写到：“幼儿园的教育以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”幼儿体育游戏作为一种特殊的体育活动方式，其不可替代的存在意义有两点。第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进心理和身体的健康发展。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。幼儿生性好动，游戏是他们最感兴趣的活动，因此在进行游戏过程中，不仅要让幼儿在游戏中学，还要充分发挥他们的主体性，让他们积极参与，主动探讨。
本学期早操本着“游戏化” “合作化”的原则，将幼儿所喜欢的游戏活动融入早操活动中。活动中老师们将“钻山洞” “开火车”等游戏按照孩子的年龄特点引入到早操活动当中，使早操活动富有趣味性，锻炼了孩子各种动作的协调发展，培养了良好的情绪情感，以及和同伴、老师的合作交往能力。
三、“游戏化早操”活动的开展保证了园所早操活动开展的质量，细化了幼儿园一日活动的开展。
（一）内容丰富形式多变，体现“活” 。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排适合大班的一套早操，在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）游戏多变、富有创造，体现“趣” 。
通过扮演角色，师幼一同参与游戏，游戏情节生动有趣，游戏内容依据幼儿兴趣和需求自己创造性地编出新的游戏花样。 如；音乐游戏“炒黄豆” 。还让幼儿利用器械摆成“小桥” 。
（三）不同音乐，富有变化，体现“新” 。
中大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：《开公共汽车》。优美充满乡土气息的《炒黄豆》深受幼儿喜欢。体现了体育活动的上升——稳定——下降的基本规律。
游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。“注意寓教于乐” 。在早操组织中，应为幼儿创设宽松环境，富教育、活动与游戏当中，使幼儿把早操当成一件快乐的事。
通过一些舒缓、轻松的歌表演与游戏，使幼儿的身体机能由较兴奋状态逐步转入平静状态，以便于顺利过渡到接下来的活动中。本学期，我园特意将民间游戏例如《拉大锯》、《炒蚕豆》等童谣融入到放松活动，这些朗朗上口、充满童趣的民间童谣丰富了我们的早操活动。
四、早操的组织形式采用不同的各种游戏相结合。
以往的早操组织形式一般以整个年级“大一统”的形式呈现，这种“整齐划一”的形式限制了孩子的创造力和运动的灵活性。为了避免早操活动的大一统现象，让幼儿有根据需要自由选择的机会，我们采取了个别活动、小组游戏和集体练习相结合的形式。幼儿有了自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大了活动的空间，增强了合作意识，从而能充分发挥幼儿的主体性和创造性，激发幼儿愉快的情绪，使幼儿在早操活动中能够更加全面的发展。
游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。
在早操的活动中，我领悟到了培养了幼儿积极的自我意识。在这项活动中，能力弱的幼儿得到了表现的机会，能力强的孩子意识到了竞争的危机。而老师和家长对孩子适时的鼓励、评价，也促进幼儿克服了自卑和自满的心理。无论哪个孩子的进步或退步，都通过这项具体的活动，让他做出反思从而得到良性循环的发展，提高了幼儿的自我控制的能力。我们给能力弱、协调性较差的幼儿提供了一个可以展示自己的平台。刚开始，有的幼儿比较胆怯，动作不到位，通过一至二周的调节，有了极大的进步，同时，每位幼儿也意识到了我班的与众不同（因为其他班是老师领操）。作为大家学习的榜样，人人都努力认真，以班级荣誉为自己的荣誉，增强了本班幼儿的凝聚力和集体荣誉感,让幼儿在不同的游戏中更快乐。
如在小班律动《勾勾手指头》中，全体小班幼儿站成一个大圈，新颖的队形打破了班级与班级间的界限，大家和本班、邻班的小伙伴互相握手、敬礼、拥抱，和谐而温暖的氛围让我们快乐而轻松。大班体能游戏《开公共汽车》与上述片段有着异曲同工之妙，随着欢快的音乐，大家手握着“方向盘”，眼睛看着“交通警察” （老师或幼儿扮演）的指挥，共同愉快地游戏。这种形式不仅促进了幼儿之间的交往能力的发展，还要求幼儿在完成动作或游戏的同时必须对空间和时间做出正确的反应，思维的灵活性得以锻炼。
形式的活泼多样，还体现在充分、灵活地利用场地。我园充分利用操场四周的场地，提供体操垫、梅花桩、钻圈、平衡木、跨栏、轮胎等器械供幼儿练习各种基本动作。此外，紧靠着操场的小山坡及山坡里的隧道，更是巧妙地发挥了其独特的作用，不仅丰富了游戏内容，并让幼儿在愉快的氛围下，积极地投入到早操活动中。
通过本次早操活动在内容和结构形式上的改革创新，不仅幼儿参与早操活动，锻炼身体的热情越发高涨，情绪更加愉悦，幼儿与教师之间的互动频率也明显增加了，儿童本位理念的贯彻和实施使得我园的早操活动更加富有科学性和趣味性。
早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
【参考文献】
陆克俭；幼儿园早操的改革思考与实践创新；早期教育(教师版)；2011年Z1期
时蕊；浅谈幼儿园早操活动的科学编排；青年文学家；2011年第24期
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