摘要：幼儿教师既要担负教育教学工作，又要管理他们的日常生活琐事。要做好这份工作不易，不光要有强烈的责任心、事业心，更要有真爱的付出。幼教班主任只要有超强的专业能力，只要有一颗无私关爱幼儿的心，只要有一切为了孩子着想的专业理念，以幼儿为主体，处处理解幼儿，尊重幼儿，幼儿就能健康快乐地成长。
关键词：幼儿教育 责任心 爱心
幼儿教育是最基础的教育，幼儿教师所教的学生是3-6岁的孩子，他们个个不懂事却又天真活泼、对于这样的特殊群体，幼儿教师既要担负教育教学工作，又要管理他们的日常生活琐事。要做好这份工作不易，不光要有强烈的责任心、事业心，更要有真爱的付出，才能使幼儿在各方面健康发展，如何做好幼儿园班主任工作，浅谈一下几点体会。
以“能力为先”充实自己教学艺术。
作为一名幼儿教师，不但要热爱自己的幼教事业。更要掌握一些先进的教育理念和保
育常识。因为幼教班主任是孩子健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者。所以这就需要幼教班主任不断学习专业知识，懂得育儿的基本常识，掌握一定的教学技能来充实完善自己。把学到的适应新世纪幼儿成长的先进理念灵活地运用到课堂教学当中。只有这样才能吸引幼儿，幼儿才愿意配合你一起完成教学任务。
以“幼儿为本”满足幼儿情感需要。
幼教班主任所教育的对象是3-6岁的幼儿，这个年龄正是他们智力开发的最佳时期，也
是他们身心发展最需要关心的时期。因此幼教班主任必需要树立“一切为了孩子”的专业理念，坚持以“幼儿为本”的原则，使幼儿智力、身心全面健康发展，许多研究表明：幼儿时期如果情感需要得到了满足，对幼儿健康发展十分有利，否则将会影响孩子的健康成长。如何给予幼儿更多的关注，满足幼儿合理的情感需要，应成为幼教班主任工作的重心。
1、多鼓励、满足幼儿成就感。
一位著名的教育家曾说过“每一次成功的体验都会对幼儿的身心起着积极的推动作
用。”所以，我们幼教班主任在教育工作中应多鼓励孩子，不要吝啬自己的语言，不要吝啬自己的表情，在活动中对他们的行为给予正确合理的评价。比如我教大班时，我们班开展了一次“动物模仿秀”活动。刚开始，小朋友不敢举手，不敢表演。我及时鼓励他们说:“看哪个小朋友最勇敢，能成为我们班的表演小明星？”话音刚落，吴祚霆小朋友举起手，他表演“大象”走路和卷木头的动作。虽然表演的不十分形象，但表演完后，我拉着他的手，给予了评价：“祚霆祚霆真勇敢，祚霆祚霆你真棒。”我一边说一边竖起拇指，他高兴地笑了。接着孩子们纷纷举手，争先恐后地表演，他们分别表演了小白兔、小猴子、小青蛙……看完孩子们的表演，我带着微笑，又竖起大拇指说：“你们今天的表现真不错，你们都是咱们班的小明星，夸夸自己的表现吧！”这时孩子们齐声说：“嘿嘿！我真棒，嘿嘿！我最棒！”就这样孩子在一次又一次的鼓励声中增强了做事的信心。在他们幼小的心灵中体验到了成功的感受。
2、多设计游戏，满足幼儿的愉悦感。
游戏是幼儿最喜欢的活动，应贯穿幼儿教学活动的始终。其目的给幼儿更多的活动机会，让他们自主游戏，产生愉快的感受。幼儿在游戏过程中，他们能互相讨论情节，分配角色，有时还能想象用什么东西替代情节中的真实物品，这不但能开发他们的智力，提高幼儿的动脑动手能力，还能在游戏过程中让孩子们体验到愉悦的感受，促进他们的心智发展。
以“真爱为重”关注幼儿健康成长。
1、播撒“爱心”，和幼儿建立亲和力。
没有爱就没有教育。爱是教师教书育人的动力源泉。一切最好的教育方法，
一切最好的教育艺术都源于教师对幼儿真挚无私的爱。作为一名幼教班主任应把爱渗透到日常工作的每个小环节。例如：刚入园的小朋友爱哭，不愿入园，因为他们想妈妈，想家，这时我们就可以蹲下来，抱抱他，亲亲他，并带着小朋友一起念儿歌《幼儿园像我家》：幼儿园像我家，老师爱我，我爱他。老师说我好娃娃，我说老师像妈妈。然后向小朋友说：“你们愿不愿意和老师在一起呀？”小朋友会收住眼泪说：“愿意!”所以在幼儿园不管孩子需要什么样的角色，我们都要很投入地做到这种角色。让他们享受到慈母般的关爱。当看到孩子高兴的样子，我们就要像朋友一样同他开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中和他们一起玩，做到这些孩子才愿意接近我们，才会想我们，才会愿意入园，所以只有理解孩子，爱孩子，才能融洽幼儿和老师间感情，这是教育的前提。有了爱心，时间久了，就会和孩子产生亲和力，让他们喜欢你，信任你，从而喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
2、付出“耐心”，投入幼教工作。
有人说：幼儿教师就是保姆。其实，幼儿教师是超级保姆。她拥有了一般母亲不能拥有的耐心，面对几十个个性鲜明的孩子，没有足够的耐心根本就不能胜任这份职业。新世纪的幼儿在家都是独生子，他们都娇生惯养，个个都是以自我为中心，以自己的喜爱做事，他们的性情各不相同，能力也高高低低，所以教育起来不容易，需要有耐心。例如：我们班的窦小露同学刚入园吃午饭，不爱吃蔬菜，饭也吃得很少，见这种情况，我耐心询问为什么不吃。她说：“我不爱吃蔬菜，不好吃，不香。”针对这种情况，我就给她讲：“蔬菜对身体有营养，小朋友们吃它，身体壮，皮肤白，人漂亮。你想不想漂亮呀？”她大声说：“想呀！”我说：“那就多吃蔬菜吧！”她吃了一口又不吃了，接着我拿起筷子自己吃了一口，并说：“你看老师吃得多香啊！你再吃吃看！”在我耐心说服下，她才津津有味地吃了起来。还有的小朋友不爱午睡，对于这类小朋友，我就把他搂在怀里，轻轻地拍着他，慢慢地就睡着了，在活动课上，有的小朋友反映慢，我就耐心地帮助他，力争赶上能力强的孩子，总之，只要凭自己的耐心与智慧来教育幼儿，一定能收到效果。
3、时刻“细心”，关注幼儿的一日生活
幼儿园孩子他们的自理能力差，自知能力差，这就要求幼教班主任每天都要
细心观察他们。比如：午睡后他们要细心观察孩子们的身体变化，看看有没有尿裤子的，摸摸有没有发烧的，看看有没有鞋穿反的 ……发现有异常现象及时解决，绝不让孩子的身体受到丁点的伤害。幼儿教育也是细节教育，
只要幼教班主任细心观察，像对待自己的孩子一样对待幼儿，孩子就能在爱的环境中茁壮成长。
总之，幼教班主任只要有超强的专业能力，只要有一颗无私关爱幼儿的心，只要有一切为了孩子着想的专业理念，以幼儿为主体，处处理解幼儿，尊重幼儿，幼儿就能健康快乐地成长。
参考文献：
《幼儿园一日生活环节的组织策略》 中国轻工业出版社 宋文霞 王翠霞
《幼儿园教师的治班之道》 中国轻工业出版社 李麦浪
《让宝宝的心理成长赢在起点》 中国轻工业出版社 刘文
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