摘要：幼儿教育是人一生中最早接触的实质性教育，他对于人一生的发展都有着十分重要的作用，当今适龄升学的儿童不管是在学校的选择上还是教学内容的设置上都普遍引起社会和家长的注意，很多家长对于孩子都有着望子成龙望女成凤的思想，这也给了很多的幼儿园巨大的压力，他们根据家长的需求不断的改变教学计划，让学生的学习最大程度的满足家长的需求，但我们不难发现，幼儿教育小学化在当今的社会越来越严重，当家长看到孩子在短时间内的巨大进步时固然很高兴，但是他们往往忽略了孩子应该在潜移默化中学习的道理，这种急功近利的思想让当今的幼儿教育面临着巨大的压力，其改革也充满了阻力，本文就将根据当今幼儿教育的现状，对如何让幼儿教育回归本真来提出自己的建议。
当今的幼儿教育由于不在素质教育的范围之内，有很多的私立学校，而且幼儿园的竞争压力较大，所以出现了争夺生源的现象，而受生源压力的影响，各个幼儿园都开展了所谓的特色学科，让家长一看便感觉到耳目一新，十分的受用，从而愿意把自己的孩子送到该幼儿园学习，但是由于幼儿园的水平不一，对一门课程的开设并没有科学根据，很多时候都是仅根据家长的需求便随意开设，而孩子究竟能否接受，是否愿意学习就无从知晓了，所以，我们可以看到现在的孩子很多时候在课堂学习的时候并不是那么认真，有时教师会责怪孩子掌握能力差，或者精力不集中，而不从自身来寻找原因，思考这样的课程是否适合学生，有没有超过学生的接受范围，让学生产生压力，所以很大程度上造成对孩子童年的一种变相摧残。
私设学校，良莠不齐
幼儿教育在人的一生的教育中的地位每个人都清楚的知道，有很多的家长为了选择一个好的幼儿园，不惜花高价钱，请好的教师为孩子进行专门的辅导，有的家长对于这方面并不甚了解，认为孩子只要能接受超前的教育，不管是在哪个幼儿园都可以，这样的思想就导致了社会上各类幼儿园层出不穷，而幼儿园的开设受的管制较少，所以也造成了当今幼儿园良莠不齐的现状，很多的幼儿园仅仅是在形式上打造成贵族幼儿园，而在课程的设置和安排以及日常餐饮住宿的安排上都十分的不专业，而正是由于这种不专业的思想，让幼儿教育面临着巨大的危机，他们一再的追求教育超前，让学生能尽早的接受更多的学龄前教育，使得幼儿早早的就面临着巨大的压力，对于其发展产生了不利的影响。
教学方法不当
幼儿的教育应当注重动手实践，让学生能够在亲身的实验中去感受日常所接触的事物，从而对该事物产生一种概念，培养学生的一种思维方式，让学生能够在这种实践中得到一定的启蒙，而幼儿教育小学化这一现象让很多的教师在教学方法上有了很大的变化，他们将重点放在了课堂知识的讲解上，例如拼音的读与写，英语单词的记忆，且课后的作业也越来越多，细想我们这辈人在童年时期所接收的教育，跟现阶段相比简直有着天壤之别，但是不乏有优秀的人才产生，所以，一个人成功的关键点并不在教育超前这个问题上，如果仅仅通过课程的提前来提高学生对知识的掌握能力，那这样的教学方式将会让学生产生倦怠心理，对于幼儿园的教学心生抵触，从而失去学习的兴趣，这对日后的发展是一个非常消极的影响。
幼儿在这一阶段尽管需要教师或者家长引导，但是通过调查分析，幼儿在这一时期实际上具有很强的自我学习能力，他们可以通过亲身体验身边的事物，去形成一种概念，并产生一种定性的思维方式，而很多时候这种能力的形成是在乐趣中养成的，而大量的知识教学则剥夺了学生的这种乐趣，让幼儿在很早的时候就面临着各种作业的压力，很难通过自我成长来获取能力和知识，孩子的天性就是玩，但是当若在该玩的时候剥夺孩子这种权利，而是让他去做不喜欢的事，试想这样的结果会好吗，幼儿越早接触知识，就会越多的对知识产生抵触心理，况且现在的教师为了达到目的而设置各种各样的课程，确实给了孩子过多的压力，让学生体会不到童年的快乐，从而影响日后的学习和发展。
社会给予家长的压力我们不可否认，当社会已经趋向于一种这样的形势时，我们不能总是抱怨，而是不断的发现和发掘解决办法，让幼儿教育能够在回归教育本真的同时又能尽量的满足家长和社会的要求，这就要求幼儿教师不断的改变自己的教学方法，找到释放孩子童真的方法，例如在日常的教学中，教师要把教学与游戏有机的结合，并采取相应的奖励机制，不通过强制的教育方法，而是让孩子对学习产生浓厚的兴趣，由要我学变成我要学，例如组织日常英语的读写比拼，通过多媒体或者老师实体表演各种日常用品，让学生来用英语表达，谁表现的好久给予一定的奖励，在这种奖励机制下孩子就会变得积极，同时对于学习产生兴趣，又能让孩子在游戏中收获快乐。
很多家长非常在意学生在幼儿园的表现，根据教师的评价来判断学生的能力和成绩，然而很多时候教师对于学生不能每个都照顾到，对于孩子某些成长的细节都不清楚，最后给了家长一个综合评价，家长仅仅通过这个评价去判断孩子的好坏，这实际上是非常错误的，每个孩子都有自己的特点，幼儿园在进行学生评价时应当注重学生发展的过程，看其是否在这个学习过程中取得进步，而不是在仅仅重视结果，更多的时候我们应该从过程中看到孩子的成长，哪怕一个小小的细节也是进步，在这个时候应当给予孩子鼓励，只有这样，孩子才会不断的进步，而只注重结果的评价起不到积极的作用。
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