【就业指导论文】指导高校毕业生成功就业的实践思考

[摘 要]：随着高等教育大众化时代的到来，大学生就业面临着前所未有的压力与挑战，如何指导学生成功就业，关系到千家万户，关系到学校的生存、声誉，也关系到和谐社会的建设，本文分析了就业工作中存在的问题，侧重探讨了实践中的一些经验和做法。

　　　[关键词]：生涯规划 创业教育 服务体系

　　　随着高等教育大众化时代的到来与高等教育改革的逐步深入，我国大学生已由过去的等待分配转向在市场上主动择业、自由择业，大学生成了就业的责任主体，面临的就业压力也越来越大。大学生能否成功就业不仅仅关系到大学生自身的发展，关系到千家万户，也关系到一个学校的生存、声誉，关系到和谐社会的建设。面对日益严峻的就业形势，面对大学生及其父母无奈的叹息，作为一个就业工作者深感责任之重，努力探索如何帮助学生成功就业。

　　　一、目前大学生就业中存在的主要问题

　　　1、缺乏生涯规划

　　　询问学生为何报考该校，为何选择该专业，学生的回答往往是就考了这么点分数，至于专业多数说是家里父母、亲戚、朋友或是老师帮着选的，看看哪个热门，哪个好找工作，真正从自身情况出发综合考虑选择专业的不多，也有部分同学说是自己感兴趣，但对为什么上大学，将来怎么发展同样非常迷茫，不知道自己将来适合从事什么职业，不知道该选择什么样的工作，不知道如何规划自己的职业生涯，以至于经常出现学生百无聊赖，不知干嘛的现象。缺乏生涯规划，缺乏对自身的了解，缺乏对市场的知悉，就学与就业脱节是当前大学生就业工作中一个较为严重的问题。

　　　2、就业观念落后缺乏创业精神

　　　有许多学生就业观念还比较落后，不少学生和家长还是简单地将高校毕业与体面就业相连接，认为大学毕业就应该有份好的工作，就应该到大中城市就业，找个理想的职业从一而终，最好是能捧上金饭碗、铁饭碗，否则哪有脸面回去见父老乡亲，念书还不如不念；还有些学生认为就业是四年之后的事儿，目前只需看书学习，无须瞄准社会，以至于能力素质欠缺，难以符合用人单位需求，等到了快毕业时，惊慌失措，怨天尤人；也有的同学认为家里有的是关系，找个工作不成问题，以至于想上课就上课，不想上课就随便找个理由；另外还有部分同学就业思维定势，不知道适应形势，灵活就业，如有一师范生，考编不顺利，她也不愿找别的工作，老师朋友介绍的一些私立学校看也不看，死活抱着我就在家复习，明年再考编。如此种种，缺乏责任主体意识、缺乏创业素质与创业技能，被动就业、等待就业、单一思维，图一劳永逸，求工作平稳，落后的就业观念，陈旧的就业理念均增加了就业难度。

　　　3、人才培养未能完全与市场接轨

　　　多数高校在专业安排、人才培养方面与市场结合不够紧密。如一些师范院校，目前师范生市场饱和程度较高，培养出来的学生有许多超出了局部地区市场所需，师范生考编一年难于一年，小学科更难，各地考编条件也是越来越高，而师范类招生规模多年未见大的调整；各院校也注重服务地方经济建设，应用型专业比重在加大，但往往缺少实训基地，教师的实践经验不足，这是一个很大的瓶颈，以至于学生仅有的专业知识也比较肤浅，缺乏较强的实践技能支撑，据一公司老总评价，同样是讲解半个小时，有些理工科学校学生很快就可以投入工作状态，但有些院校学生还是只能围着机器转。

　　　4、就业服务质量与就业指导工作人员素质有待提升

　　　在服务大学生就业工作中，由于欠缺就业法律、心理等方面知识，还远不能对学生提供个性化、专业化指导，和国外比，我们的工作理念、方式还有很大差距，虽然我们也会收集一些就业信息，发布在一些就业指导网站上，供学生浏览，也会和用人单位对接，在学校层面和学院层面举办一些专场招聘会，并开设一些职业指导课程，但由于我们自身素质欠缺，还难以对学生进行具体的、专业的、个性化的就业咨询分析工作。

　　　以人才市场为导向的自主就业制度，是我国高等教育改革中的一个极为重要的内容，面对严峻的就业形势，工作中我们不断探讨、积累指导高校毕业生成功就业的经验与做法。

　　　二、就业指导对策

　　　1、开展生涯教育

　　　大学生要找到理想的职业，首先要认清自我。国外发达国家生涯教育非常盛行，其重点是帮助学生学会剖析自我、学会进行职业定向和应对生涯危机，从而正确选择，在人岗匹配基础上实现成功与满足。

　　　正因为生涯教育对学生的发展非常重要，所以我们高度重视并按照学校要求，大力实施生涯教育。首先组织学生认真参加生涯普测，了解自己的职业兴趣、职业能力、职业个性倾向与职业价值观；其次聘请导师开展生涯教育讲座，大力宣传生涯教育对学生的重要性，让学生充分认识到，也许没能选择一个好专业，但经过生涯规划，完全可以为自己选一个好职业；再次编订了生涯手册，在生涯导师指导下分学期分年级让学生自己确定发展目标，制定相应计划，并适时加以引导，大一时侧重于从思想上、心理上引导学生适应大学生活，并力争通过四级、计算机一级考试；大二、大三时指导学生争取通过六级，努力探索专业知识，扎实专业基础，并通过开展一些活动强化专业技能训练，比如开展未来辛勤园丁说课比赛、人力资源师模拟招聘活动、三字比赛、演讲比赛等活动，也指导学生学有余力多考一些证书，拓宽自己的就业路径，如计算机二级、会计证、导游证、人力资源证，口笔译证等，同时帮助学生进一步明确考研、考公考村官等发展路径；大四时侧重指导学生就业技巧，如简历制作、面试竞聘等注意事项。我们还积极组织学生参加学校和省里的生涯规划大赛，经过生涯设计，同学们对自己、对未来的发展方向有了更加明确的认识。

　　　实践证明认真进行生涯规划的同学更有助于成功就业。我院有位学生正是在参与了生涯规划大赛后，对自己有了清醒的认识，明确了自己的发展方向，在实践中有针对性地锻炼自己，并在校就业部门的支持与指导下，成立生涯规划协会，宣传生涯规划，让更多的同学感受到进行职业生涯设计对自己的益处。他在参与的面试竞聘中，用人单位对他都非常看好，后以笔试第三，面试第一的成绩被录取为公务员。

　　　2、更新就业观念，开展创业教育

　　　在引导学生认清自我基础上要学会更新就业观念，塑造自我。知识经济时代，高等教育只是提高素质的一个途径，并非与所谓的体面工作必然相连，关键是要更新其就业观念，锻炼学生培养创业素质、创业技能。

　　　我们通过就业指导课、就业讲座等形式及分析历年就业数据、学生就业流向引导学生更新就业观念，认识到要面向基层就业、面向农村就业，要拓宽就业思路，在广阔的天地里施展自己的才能，开创自己的事业。经过多方引导，苏南同学到苏北考教师编制、考村官、积极参加三支一扶项目，服务农村，服务困难地区经济建设的同学越来越多。

　　　在开展生涯教育，引导学生更新就业观念同时，我们在工作中还积极开展创业教育。创业教育是与知识经济和经济全球化相适应的一种新的人才培养模式，它不仅仅是国家的一项就业政策，更是一种新的教育理念。不仅仅是指培养企业家的教育，而且是指培养学生创业意识、创业素质的教育，是企业家精神的教育，其在本质能培养学生的冒险创新、务实趋利、理性进取的精神[注释：

[1] 王扬铭．在高校大学生中深入开展创业教育的战略思考［J］．江西理工大学学报，2006，02：57

参考文献：

（1）郑晓明.美国高校大学生就业指导工作评析[J].外国教育研究，2004，2

（2）陈平.当前我国大学生就业面临的问题及其对策[J].广大教育学院学报，2006，4

（3）杨波.德、法两国高校毕业生就业模式的比较分析——赴德国、法国考察报告（二）[J] . 华北工学院学报(社科版)，2001，3

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（5）李桂良.日本高校对学生就业指导工作的启示[J].广西广播电视大学学报，2006，6

（6）王保义. 中美大学生就业指导模式比较研究[J] . 现代教育科学，2004，1

（7）刘明. 中外高校毕业生就业模式比较研究[J] . 华东冶金学院学报（社科版），2000，3

（8）王保义.中德大学生就业比较研究[J] .高等工程教育研究，2004，4

（9）王扬铭．在高校大学生中深入开展创业教育的战略思考［J］．江西理工大学学报，2006，02][1]，当然自主创业是其典型形式。在与一些公司人力资源老总交流中，我们发现公司普遍欢迎那些有思想、有闯劲的人，也就是富有创新精神的人。

　　　我们指导学生书写创业计划书，进行市场调查认证，以其切实可行的创意成功入驻校大学生创业坊，大学生创业坊的成功运转，不仅提供了多个勤工助学岗位，而且带动了更多的同学创业，在学校里营造了浓厚的创业氛围；在学生的学习与生活中我们也注意引导学生在增长才干同时，培养其创新意识，增强其进取心与开拓精神，以适应未来社会要求。

　　　3、人才培养要面向市场

　　　在推行生涯教育与创业教育基础上，我们希望学校的人才培养能面向市场，既要注重师范专业的传承延续，基础研究性专业的发展，也要面向市场，进一步完善人才培养方案，首先对师范类招生规模宜进行一些适当的调整，对社会急需的一些应用性专业也要加大投入，如十二五规划中明确要加快推动文化产业成为国民经济支柱性产业，作为一个管理专业完全可瞄准这一动向，考虑增设文化产业管理专业或方向，作为一个朝阳产业，这方面的人才特别紧缺，学生就业前景会相当好；其次还要充分利用学校和社会资源，在专业授课基础上，增加学生的实训。可多建一些校内实训基地，在熟练地进行实践操作同时增进对理论知识的理解；再次，增强对学生实习期的指导，可与实习单位配合，聘请实习单位经验丰富、层次较高的人员，适当开设一些实用课程，并提高这些实用课程占学生毕业所需学分的分值，以增强其专业技能，增强其适应市场需求的能力，提高教育资源产出效益，更好地发挥高等教育服务社会，服务区域经济功能。面向市场需求，专业基础扎实，专业技能较强，这样培养的学生自然会受到用人单位欢迎。

　　　4、充分做好服务工作

　　　在就业工作中要充分做好信息服务工作。信息就是机会，可在教学区、学生生活区开设就业信息橱窗，将在网上筛选的一些就业信息及时张贴，并和移动合作，开设飞信平台，将一些重要的就业信息直接发送学生手机，另外将以往的就业数据统计分析尤其是学生的就业流向及时向学生公布，如历史考编，因为08年以前，适逢高考改革机遇，各地对中学历史教师需求较大，历史师范类学生就业形势很好，但08年后，许多地方开始出现饱和现象，相应地同学们就业形势也比较严峻，我们将05、06、07、08、09级考编的情况分性别、籍贯、考取单位做成统计表格并进行一些分析，发送学生，让他们及时下载，早做相应准备，同时也方便他们与一些已考编的校友联系请他们提供帮助，进行指导，增加考编的成功几率。针对考研，我们开设升学网，提供同学们进行信息交流的平台，同时查找近三年主要高校的考研录取分和录取名额，发送给学生，指导他们进行学校和专业的选择，指导他们如何进行调剂和复试；其次，我们和当地的劳动和社会保障局及一些用人单位积极沟通，开办一些专场招聘会，虽然规模相应地要小一点，但因为专业对口，更有利于用人单位和学生的双向选择，受到他们的普遍欢迎；此外，开设就业指导课程，拓展就业实习基地，对就业困难人员开展就业援助，动员全体老师参与，多渠道全方位地服务广大学生就业。

　　　5、提升就业指导人员专业素质

　　　作为一名就业工作者深感自身业务素质不高，指导力不从心，一方面不断加强学习，另一方面也希望学校尽可能能多提供一些出去学习交流机会，多和一些专家沟通，不断提高就业指导工作者的业务素质，在开设职业指导课程、安排专场招聘会、提供就业信息基础上，更能结合社会需求，对学生进行全程化、阶段化、个性化的就业指导，特别是增强对一些弱势群体（经济困难生、心理困难生、生理残疾生）进行分类指导的能力，帮助他们剖析个性特质，分析市场形势，预测职业发展前景，引导他们理性就业。

　　　大学生就业影响到国家、社会的可持续发展，促进大学生就业，不单单是高校的任务，也是全社会共同的责任，国家、社会、高校都应该各司其职，各尽所能，通过社会化、个性化、专业化的指导，使大学毕业生增强核心竞争力，顺畅就业，成功创业。