地理教学论文

一、教学分析（教学内容、对象、环境分析） (一)教学内容 大气是自然环境的重要组成部分，不但使自然界水热得以循环，而且不断雕塑地表形态。可以说没有大气就没有生物界，因此本单元在自然…

摘要：本文分析在职业教育背景下地理专业转型必要性和重要意义，并分析了地理专业用职业类教育转型的不同专业方向及其利弊，并探讨了地理专业转型需注意的问题及发展的前景。 一、转型的必要性…

内容摘要：元认知理论是构建自主学习的一个重要教学理论。元认知理论已经成为应用到教学中的重要内容。本文就元认知、自主学习的理论界定，以及二者之间的关系论述如何在地理学习中对学生进行元…

两千多年前，孔子就提出教学应:”循循善诱””叩其两端”，学记中也曾记载”善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。”这说明教学提问很早就受到人们的重视。教学提问之所以重要…

利用计算机辅助地理教学，能够增加课堂教学的密度，在教学中有效地帮助学生突破重点、难点，同时充分调动学生的主体性，实施个别化教育，真正实现地理教学的优质高效。 １．在教学中帮助突破重…

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教…

摘要：以湘教版的普通高中地理课程标准实验教科书“地理”（必修Ⅰ）第二章第三节“热力环流”为例进行分析信息技术与地理教学的整合。 关键词：热力环流；信息技术；课程整合 一、教学分析 …

　　　案例教学法是新课程改革标准提出的一种新型教学方式，该种方式能够有效的激发出学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力与批判性思维能力，与传统的教学模式相比而言，案例教学法更适应…

摘 要 本文主要论述在新课程改革大背景下，运用地理教学情境的教学方式来提高教学质量的一系列问题。在信息技术的飞速发展下，社会的发展需要社会成员拥有创新思维、创造才能、合作意识、参与…